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负责学校耗能显示仪项目的学校合作协会首席执行官提姆拜勒斯说:“给学校安装能耗显示仪是调动学生心中的环保、节能热情的好办法。在装有能耗显示仪的新建和改建学校,我们看到有关能耗的信息被生动地用在课堂上,师生有了积极的、有助于减少学校碳排放的行为变化。”

不久前,教育部师范司还派出3个调研小组,赴6个省市对承担培训任务的部分师范院校进行了实地调研,了解情况、总结经验,寻找培训过程中存在的不足,以便更好地完成后续培训工作。

第一,重点是回归基础、回归课本,依据模拟考试的得与失查缺补漏,加强复习的针对性;第二,重点抓中低档试题,少做、不做难题,这样可以增强复习、考试信心。第三,重点抓两次模拟考试试卷的反复研究、反复思考,努力做到“做对一道题,掌握一类型题”,“改正一道错题,挖出一个病根”。

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第一,要树立以学生为中心的学校管理观念。现代教育理念区别于以往教育理念的一个重要思想就是“人本”思想,学校管理工作必须发挥学生的积极性和参与精神,变以往的家长式、保姆式、裁判式的传统管理模式为以疏导、启发、自我教育为主的模式,增强学生的独立意识、自主意识和民主参与意识。学校管理的主要目的不是约束和控制学生,而是为促进学生发展建立更好的条件、环境和平台。学校的所有管理因素,人、财、物、时间、空间、信息等,都要以学生发展为中心,为学生发展服务。

马照辉进一步解释称,这里的培训,不是普通的、必要的培训,而是专项技术培训。因培训产生的违约金数额,不得超过公司实际支出的培训费用。此外,公司要求员工支付的违约金,亦不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。

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清华大学2009年新增了3个特色专业。首先,法学专业下开设国际型法学人才培养项目。该项目以“双语双法”(即中国法和西方主要国家法律课程,中文和英文双语教学)为特色,一半的学生读本科期间即有机会赴国外进行交换学习、锻炼,每个学生都将由一名博导担任导师。

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责编 左伊

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