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再加之目前的自主招生政策仍然只是“半自主”,没有触及选才制度的根本。不少专家认为,自主招生的出发点是为了寻找不适应应试教育的那一部分“素质型”学生。但是,包括北大、清华等知名高校在内,大部分学校只是以降20至30分录取为标准,这实际上并没有改变“一考定输赢”的局面。在自主招生的“三道关”中,入围考生的高考成绩最终还必须达到学校在当地的录取批次线。

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李跃儿告诉中国青年报记者,教材内容需要根据孩子的心智成长来制定。五六岁孩子的心理和大脑发育都没有达到理解小学内容的程度,提前教授反而会提前“消耗”孩子的兴趣和脑力。“孩子就像一粒种子,它的成长是由自身机制决定的,懂得种子的成长规律,施以适当的帮助,种子就会茁壮成长。”她表示,这便是巴学园“孩子是脚,教育是鞋”教育理念的内涵。

甘兰佑站在他身边,小声提醒他是不是该用另外那个正确的词组。“这个小细节,让我感受到老师的良苦用心。”王佳月说。

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湖北某独立学院,高调宣称“教育部评估全国优秀独立学院”,你这是在忽悠谁呢?教育部是要对独立学院进行评估,但目前还未评估,连评估标准目前都尚未向社会公开。不知道这所独立学院所谓的“教育部评估全国优秀独立学院”从何而来?这完全是在忽悠公众嘛,忽悠的意图很明显,就是招揽生源。

从整体上看,眼下我国高校的办学活力还没有得到充分激发,自我封闭、自我循环的现象还没有完全根除,在特色办学方面还存在诸多问题。一是办学理念的“趋同”导致不少高校发展缺乏准确的办学定位;二是刚性及统一化的评价标准导致办学特色的缺失;三是单一化的人才培养模式导致人才培养缺乏个性。实际上,不同类型、不同层次的普通高校,由于历史传统、学科结构、办学定位不同,必然有着不同的办学模式和不同层次的特色要求。从这一意义而言,高校办学特色最基本的属性在于独特性,是“人无我有,人有我优,人优我精”。办学特色具有与时俱进的时代性和相对稳定的持久性,有着较强的发展性和积淀性特征。这就决定了每所高校必须依据自身的特点来探求自身的特色,并在实践中加以凝练和培育。

随后,全场肃立,向为中国人民解放事业和共和国建设事业英勇献身的烈士们默哀。

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昨晚(26日),校方和学生代表开会商谈如何避免再次发生此类事件。学生反映,偷推电闸的原因是因为停电时间太早影响学习和生活;校方则表示,停电时间可以协商,但绝不允许偷推电闸。

硬政策调控普职发展。衢州市规定:“各地在加快发展高中段教育的进程中,必须加强对初中后分流的宏观调控,确保中等职业教育年招生数占高中段招生总数的50以上;省教育强县应率先垂范,凡当年中职招生比例低于50的,不得申报教育强县,评上教育强县后连续两年达不到要求的,取消‘教育强县’称号。”同时加大考核力度,将当年中职招生比例纳入到对县级政府、教育部门的考核指标体系中,并实行一票否决制,不达标者不得评优评先。

据主办方介绍,活动将组织全国专科及专科以上在校大学生,进行“自主创新”的信息技术应用竞赛。在竞赛内容上,设置了创意设计类、网络安全类、智能机器人、创业计划、发明创新类五大竞赛。 近百名首都大学生参加了启动仪式。来自北京师范大学教育技术学院06级大学生赵丰年表示,希望能通过这次活动提升应用信息技术和创新能力,解决学习中遇到实际的问题,并为今后走向社会打下一个良好的基础。 全国普通高校信息技术创新与实践活动组委会秘书长李维福介绍说,组委会聘请了三十多名专家和工程师,组成导师团队,跟进指导参赛大学生进行创新发明,使大学生能在竞赛中切实提高创新意识和创新能力。同时,主办方还专门联系了北京、无锡、深圳等地的多家创新型企业,为参赛大学生提供到企业一线实践和就业的机会。  此次活动由中国高等教育学会、中国发明家协会和中国教育技术协会联合主办。活动将历经各地初赛、复赛、决赛、作品提交、评审等阶段后,于11月举行全国现场决赛。

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责编 左文亮

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