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  农工党去年进行的一项调查表明,由于父母外出打工,缺失了正常家庭教育的“留守儿童”,在生活、学习、心理、道德、习惯养成等方面出现了一系列问题。主要表现为:“隔代亲”的溺爱导致正常教育缺失。由于祖辈文化少,对“留守儿童”物质上给予的多,精神上关注的少;品行上溺爱的多,教育引导的少。特别是祖辈无法对孩子进行学习辅导与人格培养,也很难与孩子进行思想交流。有些孩子因成绩不良而逐渐产生厌学情绪,进而走上辍学道路。

当然,不同教育模式价位也不一样,而且差距悬殊。某奥数培训机构负责报名的一名老师就介绍,他们的课程针对2-4年级,上课次数14次,每次两小时到两个半小时,每班30人,每人420元。其他机构的小班授课模式,400元至900元不等。至于按次收费的家教模式,基本为每小时20元上下,与班级模式相差不多。

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网民“我要呼吁”连发帖文疾呼:“教育公平就是人发展起点的公平!”网民“西南方朔”指出了教育资源不平等的事实,“城乡差别太大了,城里学生一人一台电脑,乡下学生,凳子都没得坐;城里集中了最好的老师和设备,农村的落后状况让人心痛。”还有网民认为,我们需要的教育公平应该包括起点公平和过程公平两个部分。

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芬兰是一个十分重视教育的国度,是世界公认的教育体制最完善的国家之一。近年来芬兰学生在国际可比的项目和活动中,表现优异,曾连续两次在世界经济合作发展组织举办的国际学生能力评比(PISA)中蝉联冠军。在2000年的评比中,芬兰15岁学生阅读能力名列第一;在2003年的评比中,不仅阅读能力蝉联第一,自然科学、数理能力也同样名列榜首。2005年9月,达沃斯“世界经济论坛”公布了《2005~2006年全球竞争力报告》,在对全球117个国家进行的年度竞争力排名中,芬兰连续3年稳居第一。今年,中国青年出版社还出了陈之华女士写的一本书,书名就叫《芬兰教育全球第一的秘密》。

谈到高校和企业相互关系时,波诺马廖夫说,眼下在俄罗斯,对产学研一体化问题,企业、科研机构和高校都达成了广泛的共识。检验一所高校的质量如何,在很大程度上要看其在与企业合作中的作用发挥如何。现在,高校更重视与各部委、大型企业的长期协作。科学院各研究所和各高校的经费除国家预算拨款和科研项目专项经费外,也可通过向企业提供技术服务而获得。甚至可以说,如果没有生产企业的资金支持,一些地方高校都不能存在。从另一方面讲,离开高校和科研机构的技术支持,企业也很难继续发展,其关系是相互依赖,互利合作。只有通过相互合作才能使企业效益提高到新水平,同时也能造就真正的专家。高校师资力量全力以赴,从企业的需求出发,努力提高企业产品的工艺水平,并向世界同类产品看齐。高校师生可共同参加新产品的开发和研制全过程,这有利于提高教学质量,培养出企业和社会适用的人才。

今年的部分招生政策及办法作了适当调整,主要包括:定向就业招生计划的录取政策作出相应调整,今年不再对省属高等院校安排定向计划;明确高职专科院校特殊专业按考生志愿从高分到低分投档,在最低录取控制分数线上录不满额时可适当降分,最大降分幅度不超过30分,新生入学后不得转学和转入其它专业学习;按照教育部统一规定,本科层次录取结束后不安排补录,也不得以任何理由办理本科层次的录取手续;专科层次补录前,考生须重新填报志愿,录取时严格按考生志愿从高分到低分投档;调整少数民族预科班招生办法;进一步完善艺术类专业招生办法,明确了规范高水平运动员和体育运动训练、民族传统体育专业招生的措施。

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  国务院法制办秘书行政司有关人员日前表示,法制办也在了解具体情况,认为这是团中央的规定,由团中央说明具体的实施步骤

 教育公平,是构建和谐社会的应有之意。教育公平既是社会公平的重要部分,又是推动社会实现公平的先决条件。面对实现城乡教育均衡发展这一“命题”,山东省胶州一直在自己的方式默默“求解”。胶州市教育体育局局长于龙春说:“办人民满意的公平教育,是胶州孜孜以求并不断努力的一个方向。”

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相比之下,有的学生的运气就没那么好了。六(1)班女生万琳和伙伴们购进一批饮料,摆在街边售卖。为了打开销路,队员们各持一瓶水,逢人就推荐,效果却不理想。加上队员们“不自觉”,动不动就将手中的饮料喝掉了,最终投入的30元钱,只收回了20元,净亏10元。还有不少选择卖报纸的学生胆子小,不好意思开口叫卖,拿着报纸躲在街角站了半天,一份也没卖出去。

责编 左汶骏

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