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  本报讯(记者 李挥)记者日前从有关部门获悉,2005年,江苏省进一步挖掘潜力,使中等职业学校招生规模达到51.6万人,比2004年增加近6万人,增幅12.5,中等职业教育招生占高中阶段教育招生总数的49.7,基本实现了普职招生大体相当的目标。  近年来,江苏省教育厅每年都按普职招生比例大体相当的目标下达职业教育招生计划。在确定招生目标任务的同时,落实责任,明确省、市、县、校招生职责,把招生任务层层分解落实到市、县、校,责任到人。  该省明确要求,各市要加强对高中阶段教育招生具体工作的管理,统一领导、统一组织、统一办法。首先省辖市教育行政部门普遍建立高中阶段教育学校招生工作领导小组,加强对各类学校招生政策和工作的领导。二是各市在招生前统一组织职业学校在规定时间开展招生宣传,各类学校发布、刊登的招生宣传、招生广告、招生简章等必须由所在地教育行政部门审核备案。三是规范招生行为,明确录取批次和程序,实行分类集中招生。四是严格招生纪律。任何学校不得采取不正当手段搞有偿招生,不许相互压价或高价收买学生、争抢生源,招生部门和生源学校不许向未经批准的招生学校提供生源信息。  以骨干学校带动招生工作,将扩招与扩大优质教育资源相结合,转变职业教育发展方式,加强基础建设,扩大重点职业学校招生规模。同时,充分发挥骨干学校的辐射作用,推动县职教中心与有关职业学校和条件较好的乡镇城教中心组建职业教育集团,努力扩大招生容量。南通市教育局实施职教招生“151工程”,即每个县职教中心与5个乡镇成教中心挂钩,每个乡镇成教中心增加招生100人。既扩大了招生规模,也形成了职业教育应对人口波动的弹性机制。  南北挂钩联动。2005年年初,该省教育厅印发了《关于进一步加强职业学校南北合作的意见》,采取多种形式扩大合作招生规模。同时,将2005年南北合作招生2万人的目标计划分解到苏南5市。各市积极提供便利条件,鼓励、支持职业学校开展合作。  东西合作促动。一是选择省内最好的职业学校参加对西部地区的招生;二是教育厅组织近20所职业学校的校长赴陕西进行合作洽谈;三是在省职教专项经费中安排了苏陕合作奖励经费140万元。  订单培养驱动。多年来,该省始终坚持以就业为导向,重点加强技能型紧缺专业建设,通过校企合作、订单培养促进学校专业与经济产业、教学内容与岗位要求的对接,使职业学校成为企业用人的首选单位。2005年,全省中职毕业生就业率达97.1。  《中国教育报》2006年3月17日第1版

第十六条 高校应当建立健全内部组织机构的信息公开制度,明确其信息公开的具体内容。第三章 主动公开的途径和要求

随着“90后”队伍逐渐壮大,一个令人担忧的现象也逐渐进入人们的视野:“90后”越来越多地与“团伙抢劫”等令人心生寒意的词串联在一起。

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本报天津8月13日讯(记者张宝敏)教育部副部长郝平今天下午率宣讲组专程来到天津,就深入学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要作专题报告。天津市委教育工委、市教委领导班子成员,各普通高校、高职院校、独立学院领导班子成员,各区(县)分管教育工作的区(县)长、教育局领导班子成员等500多人聆听了报告。

不过,五星级酒店过教师节,是否能如校长所愿的让教师们感受到自己的尊贵,咱不得而知,但对于教师而言,最需要的恐怕绝不是“尊贵感”,而恰恰是“尊严”和“尊重”。事实上,设置教师节的初衷,固然是为了让“尊师重教”成为全社会的共识,但是,假如把“尊师”的“尊”等同于“尊贵”的“尊”,则明显是一种误读。尤为令人忧虑的是,当教师节成为教师们奢侈消费、豪华享乐的日子时,当教师们养成“尊贵”意识时,其实恰恰是与教师职业本位的偏离与错位。教师更应是一个平易近人的职业,而不是高高在上、享受豪华的“贵人”。

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新华网兰州10月7日电(记者梁强)经过4年的建设,甘肃省有395.52万名农村中小学生从现代化的远程教育中受益。

该办法还规定,县级以上人民政府人力资源和社会保障、教育等行政部门应当发挥人力资源市场信息网络作用,为高等学校毕业生提供综合就业指导服务,人力资源和社会保障部门还要加强见习岗位管理,定期进行科学评估。为加强零就业家庭和困难家庭大学生的就业援助,政府及其有关部门对困难家庭中就业困难的高等学校毕业生,应当优先采取就业扶持、就业指导和就业援助措施。

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当然,文集中的每一篇文章并非都已尽善尽美。在“热度”、“深度”和“高度”的把握上,篇目之间会有所不同,有些文章也会因为偏重某一方面而有所欠缺。但是,这并不妨碍读者从中体会时评所内含的力量。可以说,光明日报出版社出版的《激扬文字》一书在三个“度”上的追求,成就了时评文集特有的生命力。(舒子平)

“找对象是两厢情愿的事。”葛新峰不愿意隐藏自己“可怕”的模样,每次见面,总是选择在大白天,“人家能接受就接受,不能接受也不能‘骗’人家。”

2008年10月,我组织了一次不寻常的校长论坛,在邀请函上,我写道:“读书也许是一种态度,一种习惯,教育者的幸福始于内心对教育的真正归依,在喧嚣的空气中,让我们共同寻找心灵的力量吧!”

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2004年3月17日教育部部长周济会见美国汤姆森学习出版集团及国际业务集团总裁兼首席执行官DunnRonald一行。

责编 左云霞

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