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未来的社会和大学之间的整合会进一步加强,大学和社会、行业、企业之间的人员流动也会进一步加强,教育项目和科研项目、企业项目会在更大程度上进行整合。从这个角度来讲,大学、行业、社会都会对学生产生影响,而学生也会回馈大学、行业和社会。

“实在是筹不够上学的钱,我已经决定出去打工了。”上路前,别克宝拉提到学校去向老师道别,数学老师告诉他,西部开发助学工程专为考上大学、成绩优异的家庭困难学生提供资助。

武汉工业学院从2003年开始也对新生购买电脑推出限制性举措:除计算机类专业外,其它新生确有购买电脑需要的,须提出申请,经所在院系批准后方可购买。该校学工处处长周培松表示,学校提倡大一新生不购买电脑,开始有同学不理解,但是大多数学生都赞成这一点。甚至一些大二、大三的“过来人”也对此规定大声叫好。校方认为,尽管电脑是工具,怎么利用要看学生自己。但由于新生进入大学新环境后很容易迷失自我,学校提倡新生不买电脑有利于防止学生沉迷于网络。

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据了解,托福考试测评是非英语母语人士,在包括本科和研究生阶段的大学环境中使用和理解英语的能力,对考生在学术环境中的英语听、说、读、写能力进行评估。托福考试被包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和美国在内的130多个国家普遍认可。

本报讯(记者程墨)1月12日,由湖北省教育厅主办的“高等学校教育教学公共平台”正式开通,这标志着该省高校百万师生足不出户即可聆听名师讲课,优质资源实现了免费共享。

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建立健全推动学校科学发展的长效体制机制,是这次学习实践活动的一项重点内容,也是我们深入贯彻落实高教强省建设规划,实现建设强校办学目标的根本保障。在这次学习实践活动的学习调研阶段中,我们紧密联系自身工作实际,大胆探索,从马上能办到的事情做起,着手建立和完善有利于学校科学发展的体制和机制。围绕群众提出的体制机制上阻碍创新,制约发展的问题,学校成立了整章建制委员会,按照科学发展观的要求,对学校现有规章制度进行清理,研究制定《哈尔滨师范大学章程》和相关管理制度,建立健全决策科学、责任明晰、监督有力的工作运行机制,激发广大党员干部的积极性和创造性。下一步,特别是在学习实践活动的整改提高阶段,我们要着力建立和完善有利于科学发展,充满活力、富有效率的分配机制,激励广大教职工充分发挥主人翁作用;建立干部领导科学发展的评价和激励机制,充分调动广大党员干部干事创业的热情;建立保证优秀人才脱颖而出的人才培养机制,制定学校吸引、培养、稳定人才的相关方案,有效调动各类人才投身强校建设的积极性;建立科学的选人和用人机制,优化整合人力资源,充分发挥领导干部的引领作用。要通过体制机制的创新,使贯彻落实科学发展观成为每一名党员干部的自觉行动,成为推动学校又好又快发展的不竭动力,使学习实践科学发展观制度化、规范化和经常化,不断巩固和扩大学习实践活动成果,为实现学校历史性新跨越奠定更加坚实的基础。

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4月30日,中国2010年上海世博会开幕式文艺表演在上海世博园世博文化中心举行。这是文艺表演第四章——《致世博》。新华社记者陈树根摄

责编 左伊

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