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编辑同志:  近年来,我国发生了数起校园安全事故,有些还是校园爆炸、挟持人质等恶性事故。对此,人们难免会产生这样的疑问:这些犯罪分子是怎么进入校园,又是怎么进入教室、宿舍的?我们的校园门卫去哪儿了?我们严密的校园防控体系到底是如何发挥作用的?  近日,笔者到某地办事,路过一所学校,只见学校大门敞开着,传达室内倒是有人,可喊了好半天才有人答应,应者是一位老人。他解释说,因为耳背没听清。我一脸的无奈,因为我还听说,有的学校的门卫竟然是专门从一些因病不能上讲台的老师中找的。  后来我又去过几所学校,情况大同小异。有的学校校门开着,可传达室内空无一人;有的学校大门紧锁,校门边的传达室也是“铁将军”把门,整个校园内竟空无一人!  或许真的是正值假期的缘故,我们个别学校的校园门卫竟成了聋子的耳朵——“摆设”!假期里,虽然学生不到校了,可学校还有校产呀。我知道各级都很重视学校安全工作,并且多次下发文件、通知,实行了“一把手负责制”,进行了层层检查,可效果呢?假期也不能放松警惕啊。反过来讲,即使不是假期,靠这些老弱病残又如何能把好这校园的第一道安全门呢?说白了,这些现象体现出的还是安全意识和责任意识的缺失问题。  或许有人认为我这是以偏概全、小题大作了,可是,安全工作无小事。本着对孩子负责的态度,千万不要再让校园门卫当摆设了!                              山东省泰安市宁阳县鹤山乡教办 左新国  《中国教育报》2006年8月22日第4版

  促进义务教育学校办学条件的标准化、规范化,第十六条规定,“学校建设应当符合国家规定的办学标准”。第二十二条规定,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

具体表现在两个方面:其一,独生子女在“新”幼儿教师中占到80以上,他们具有独生子女应该具有的优良品质,同时也具有独生子女性格品质上的不足;其二,他们是在改革开放中成长起来的一代,思想解放,观念超前。尤其是在职业自我认同感上,不会像祖辈、父辈那样一辈子固守某个职业或某个岗位,而无论社会地位与待遇的高低。

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山东省积极推进“工学结合、半工半读”等办学模式改革,建立校企合作的长效机制,坚持走校企合作的职业教育发展道路。该省一是要求年销售收入10亿元以上的企业至少要确定一所职业技术院校作为校企合作的伙伴,销售收入亿元以上或就业人数500人以上的企业要积极与当地职业技术学校开展合作。企业要参与职业院校的专业建设、实训基地建设、师资队伍建设等工作。二是要求所有高等职业学院和省部级以上重点中等职业学校都要积极与企业建立契约式的紧密合作,与企业签订合作办学协议,按照企业需求调整专业设置,对口培养人才。三是各级政府和经济、教育主管部门要积极为开展校企合作的学校、企业牵线搭桥,提供方便。四是以龙头学校、龙头专业为载体,组建由行业、企业参与的职业教育集团,在师资、设备、教学、生产基地等方面实现优势互补,资源共享,促进职业教育走规模化、集团化、连锁化办学的路子。目前,全省90以上的职业学校与企业开展了不同形式的合作。

规定中明确了学校编制工程预算价要送由直管的教育行政部门认可的建筑造价机构评估;控制价在30万元以上的,要委托进行公开招投标控制价,在10万以上30万以下的,可采取合理最低价中标法或随机抽取下浮幅度中标法自行组织公开招投标;遇到需要转入议标,或从承包商库中随机抽取承包人等特殊情况,都需要报教育主管部门同意等。

确保高中阶段教育职普比例大体相当、高等教育职普比例稳中有升,这既是教育规划纲要提出的高中教育、职业教育以及高等教育的发展目标,同时也是教育分流的重要目标。作为国家教育制度的重要内容,教育分流指的是按照社会分工需要和受教育者个人特点、意愿,将具有一定教育基础的受教育者引导进入不同的教育体系,按照不同的培养目标、遵循不同的教育规律、实施不同的教育方案,有计划、分层次、按比例地培养他们成为不同类型和层次的合格人才,在经济社会发展中发挥各自作用。

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我们知道,人类经过成百上千万年的进化获得了直立行走和语言能力,如今这些能力已经潜藏在人类的基因当中。同样,儿童身上所表现出的那种好奇、好问、好探索、精力充沛、不知疲倦地探索周围世界的鲜明特征,正是从我们祖先那里承袭来的锲而不舍的精神。

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随着新农村建设的深入发展,广阔的农村将需要和容纳越来越多的大学毕业生,这是社会进步的象征,更是社会发展的必然。为了适应这种必然,让大学毕业生真正在建设社会主义新农村中发挥作用,我们的大学,即使不是农学院,也不妨给学生开一点有关农村、农民和农业的课程,或者组织有志于下农村基层的学生,利用寒暑假期,到农村去调查研究,让“象牙塔”里的大学生能得一点泥土的气息。这不仅有利于他们更有准备地走向农村基层,更有利于大学生的健康成长。

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责编 左移湘

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