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这件事始终铭刻在青县党政领导的心中,县长潘海瀛深有体会地说,商好招、资易引,但成百上千的实用性技能人才必须靠自己培养。潘海瀛说:“抓职业教育,就是抓经济、抓就业、抓扶贫、抓投资环境、抓产业竞争力、抓发展后劲、抓人民安居乐业、抓社会和谐稳定。”

原载《上海青年报》

2002年到2003年我采访的对象是1980年以后出生的孩子,而2005年到2006年采访的对象基本出生在1990年左右。因为采访对象出生时间上的变化,《藏在书包里的玫瑰》一书所讲述的5个事实,也开始发生了一些微妙的变化。不管是男孩还是女孩,无论他们处在10年前还是今天,无论他们怀有哪种理解爱的方式,不管是哪种获得爱的行为,都没有好坏和高低贵贱之分。对于孩子而言,他们觉得自己终有一天会结婚,并拥有自己的家。他们会向我描绘理想的对象的样子,同时也有实现不了这个愿望的担忧,所以成人的作用在于帮助他们得到更美好的爱,帮助他们培养对爱和性慎重思考的态度,而不是以自己的强势阻止爱的发生。

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受伤孩子多是留守儿童,听到雷击消息,家长们从全国各地赶回来。虽然医生说生命体征已恢复正常,但父母发现孩子依然喊头疼。家长们找到医院,医生检查后坚持说正常。

北京市朝阳区人民检察院的一项调研显示,职业教育院校在校生犯罪案件高发,已经占该院办理的青少年学生犯罪案件总数的60%左右,应引起高度重视。

新华网俄罗斯符拉迪沃斯托克7月18日电侧记:别开生面的师生见面会——记赴俄疗养四川学生与俄方老师初次相识

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  “城市化”,这似乎已经成了描述现在中国社会发展的最贴切的词语之一,但由于历史和现实的种种限制,中国必须在很短时间内完成发达国家数百年内实现的现代化过程。中国的“城市化”显然已经被动地选择了一个“压缩式发展”的使命。那么我们到哪里去寻找这种压缩式发展的“捷径”?  今年5月,由教育部人文社会科学两个重点研究基地——上海师范大学都市文化研究中心与中山大学中国非物质文化遗产研究中心、上海高校都市文化E-研究院联合主办、江苏广电总台新闻中心等单位协办的《双三角论坛:国际大都市群理论与中国当代城市发展》会议在上海师范大学举行。本次论坛以大都市群理论为学理资源,以长江三角洲与珠江三角洲两大都市群为对象,深入探讨了在经济全球化与社会都市化背景下中国城市的科学与可持续发展问题。  “双三角”都市群已成中国城市化“地标”  当今世界,都市群的发展对人类活动的影响越来越重要,谁最有可能成为世界上的“第六大都市群”,成为备受关注的对象。上海高校都市文化E-研究院首席研究员孙逊教授认为,中国城市化水平普遍比较低,但由于区域发展不平衡,在一些城市化水平高、与世界大都市联系紧密的地区,完全有可能建设出世界级都市群。目前中国已出现了三个初具规模的都市群或准都市群,它们分别是长江三角洲、珠江三角洲和京津冀地区。他认为在这三者当中,长三角地区最有希望建成“世界第六大都市群”,就目前中国都市群的现状看,长三角从城市化水平、国际化程度、经济社会发展、文化教育事业等方面都优于其他两个。  中山大学中国非物质文化遗产研究中心高小康教授指出,“双三角”都市群文化的发展现状和趋势,标志着中国当代文化开始形成非典型发展形态,即以传统、区域、群落认同为基础的多样性城市文化发展形态,它的健康发展有助于建设良性生态的中国式特大都市群文化。  文化是都市群的“软实力”  艺术和文化作为一个城市或国家的“软实力”,在当今世界发展中越来越受到关注。上海师范大学都市文化研究中心刘士林教授提出了“艺术与大都市群文明”的关系问题。他认为,城市的扩大与升级,意味着城市的人口激增、空间更加紧张、资源分配矛盾加剧,要应对与解决这些问题,仅靠物质文明、制度文明是不够的。文明越发达,城市社会的制度、组织、规范越严密,同时也意味着管制、压抑的增加,大都市空间的限制破坏了人与人之间的交流,直接后果是主体心理愉快、精神自由、生活幸福感的缺失。因此城市发展的水平越高,就越需要有艺术和审美。只有提出更高的可以与“都市群”城市文明发展相适应的审美理想,以及创造出丰富的可以从根本上满足都市人艺术与审美需要的新型都市艺术,才可能使都市群这个城市发展的最高空间形态,成为适合当代人生存与发展以及诗意地生存与发展的新家园。  华东师范大学中国现代城市文化研究中心罗岗教授认为,文化研究是想象城市的一种方式,城市文化研究的对象应该是人的情感。在不同时代,硬件的变化会改变城市的结构,也给人们带来内在情感的变化。想象人和城市的方式的变化,包括对城市表述的变化,如城市文学、城市文化等。  “都市群”基本结构应基于时间而不是空间  西方都市群是中国建设世界级都市群的重要参照系,对西方都市群的理论与现状的介绍与阐释,也是本次论坛的一个重要方面。山东大学程相占教授以戈特曼1987年发表的《重访大都市带:25年之后》、弗吉尼亚工学院大都市学会2005年7月发布的《超越大都市带:美国新“大都市带”地理扫描》调查报告为文本,介绍了美国大都市群思想的新进展。由于国内基础理论研究环节还比较薄弱,人们对西方的大都市带还存在着一些误解。他指出,西方大都市带已经不再是传统意义上的城市,因为它已经没有了统一的中心城市,而是由一系列的中小型城市包括郊区共同组成,城乡的对立在大都市区已基本上消失,在某种程度上体现了后现代社会的内在理念。20世纪60年代以来,美国的城市化发展呈现为郊区化模式而不是城市化。此外,当今大都市带的本质因素也已经不同于现代时期,大都市带的基本结构是基于时间,而不是基于空间,即不是从空间结构上讲某一个地方到某一个地方有多少公里。西方学者讲的大都市带的基本结构基于时间观念,它经常用的表述是从一地到另一地需要多少时间,时间概念可以更准确地表达城市群之间内在联系的密切程度。(李正爱 伍波 曹茶香)  《中国教育报》2006年6月22日第7版

在此基础上,各个行业沙龙活动更加活跃,涌现了40多个大型的沙龙学习组织,固定会员有5万多名。尤其是广泛开展的学政策理论、学法律法规、学业务技能、学英语、学电脑、推广普通话“五学一推广”活动,给常德经济社会发展带来了积极变化和深刻影响。

继今年8月全面取消校长行政级别、实行校长聘任制改革后,江苏省睢宁县近日就即将在全县中小学推行的“校长组阁制”向社会各界征集金点子。“校长组阁制”即由新任校长组织选拔学校领导班子和中层教干队伍,校长任职期满或因不称职被解聘后,“内阁”一并解散。任职期间,教职工对校长德勤绩廉等表现不满意,10名以上教师可联名提请教育主管部门罢免校长。这一举措在全县公办学校引起了震动。“校长组阁制”究竟能否达到教育人事制度改革的良好初衷?记者邀请了三位嘉宾就此展开讨论。

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6岁的丁丁(化名)身上鞭痕清晰可见,他告诉记者,“这些都是爸爸打的。”据介绍,丁丁的父母希望孩子上武昌一所生源好的优质小学,但这所小学招收新生有门槛,掌握20以内的加减法只是“基本功”,新生还要会拼音、会看图说话等。可是丁丁对加减法并不感兴趣,父母检查数学运算时,他老答不出来。父母气不过,随手抄起藤条就抽儿子。这让丁丁对运算更反感,索性偷偷把书包扔了,对老师和父母谎称“书包丢了”。后来,知晓实情的父母再次将儿子一顿暴打。

  新华网北京5月26日电(记者张晓松)审计署办公厅26日发布公告,向社会各界公布汶川大地震救灾款物审计举报电话和网址,以加强对救灾款物的审计监督。

过去500年来,世界范围内已经发生了三次结构性的权力转移。每一次权力转移都是权力分配的根本性调整,都重新塑造了国际政治、经济和文化生活。

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本报北京9月17日讯(记者刘琴)“中国移动慈善基金会成立暨与教育部合作开展教育捐助提升计划签字仪式”在京举行。教育部副部长李卫红出席并致词。

责编 左移湘

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