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十四.录取:根据考生初试、复试成绩并结合思想政治表现、业务素质、健康状况等确定拟录取名单报上级主管部门审核确定。考生可被录取为国家计划内定向或非定向硕士生,也可被录取为委托培养或自筹经费研究生。定向、委托培养硕士生均实行合同制。(注:录取类别若国家出台新政策,则按新规定执行)

据介绍,开发区政府今年上半年就出台了关于加快全区学前教育发展的意见及新建住宅小区配套幼儿园规划建设与管理使用办法,明确政府及有关部门的责任,要求小区配套幼儿园与小区开发同步规划、同步建设、同步交付使用,并且明确通过财政性投资、各街道办事处及社区投入等多种渠道将配套幼儿园建设为公益性、普惠性幼儿园,破解入园难、入园贵难题。

岳阳县四中何副校长接受记者采访时说:“我们是按照省教育厅的文件办事的,因为文件规定考生报名时必须有高中毕业证或市州教育局学籍管理部门审定的应届毕业生名册,我们学校有40多名学生在毕业会考中有两门以上课程没有及格,因此,我们只好以‘往届生’的身份给他们报名,1990年以后,应届生和往届生在录取时没有什么差别,这对学生没有造成伤害,为什么非要纠缠这件事呢?”。

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“校园变美了,危房没有了,学生幸福了,城乡距离拉近了,教师队伍稳定了!”说起如今的山区教育,胡安梅如数家珍,把农村义务教育经费保障新机制、农村中小学教师素质提高工程、农村现代远程教育工程一个个说了个遍。“原来学校的教师学历最高的就是中专,现在已经有两名本科生了!”胡安梅说,这些都得益于党的好政策,政府确实把教育摆在了重要的位置。湖北省“农村中小学教师素质提高工程”实施后,他们学校每年假期都有教师去省里的知名学校接受免费的培训,获得了难得的交流机会,开阔了视野,也增长了才干。

  本报北京5月10日讯(记者 马思援)由中华职业教育社主办的黄炎培职业教育思想研讨会暨《黄炎培职业教育思想文萃》发行赠书仪式今天在京举行。全国政协副主席、中华职业教育社副理事长张榕明出席会议并讲话。  张榕明提出,要进一步继承和弘扬黄炎培职教思想,努力推动我国职业教育快速健康发展。她提出三点希望:一是坚持与时俱进,认真学习研究黄炎培职业教育思想;二是坚持教育的公平性,切实保障人民群众接受职业教育的合法权益;三是坚持求真务实,努力提高职业教育的办学质量,全面提高我国的创新和竞争能力。  黄炎培是我国近代著名的爱国主义和民主主义教育家、政治活动家,是我国职业教育的奠基人和开拓者。他毕生都致力于改革传统教育,推行与生产劳动和其他职业活动更加紧密联系的职业教育模式。职业教育界有关专家学者、部分职业院校领导等近150名与会代表,就黄炎培职业教育思想的主要内容和现实意义进行了深入研讨。  《中国教育报》2006年5月11日第1版

据了解,始建于1999年的西藏儿童福利院,现占地15000平方米。但受其条件限制,不能完全满足孤残儿童健康成长的需要。

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这个男孩真的很笨吗?不,玩起游戏来一关一关过得顺利着呢,说他不学习吧,有时自己也急得直哭,但做起正事来,精力就是无法集中。这个男孩曾经是我的学生,像他这样表现的学生大有人在。北京师范大学在不同地区对16472名学生的最新调查显示:62的中小学生上课注意力不集中,84的中小学生认为“学习是很痛苦的事情”。那么,注意力涣散产生的原因到底有哪些呢?

女大学生王叶叶,是去年从陕西考入长春市某高校的。由于家境贫寒,王叶叶一入学就申请了助学贷款。为了解决自己的伙食费和日常支出,王叶叶一边读书,一边寻找兼职。入学没几天,王叶叶就被学校广告栏里的一则信息所吸引:“诚明家教公司广招校园代理”。按这家公司的说法,所谓“校园代理”,就是给同学们介绍家教工作。按要求,每个报名的同学要预先交给诚明家教公司50元中介费。公司的承诺是“无限次地给同学们提供信息”,直到做家教的同学和对方家长双方满意为止。

笔试内容相对侧重基础,但题型灵活。比如2005年中国人民大学自主招生有一道语文题,给学生很多动词,然后要求用这些词描述《沁园春雪》;而某高校一道物理题则问“神六”发射的过程中,哪些现象能用物理原理解释,这些通常是开放性的问题,没有标准答案。英语考试对词汇量的要求比较高,有向四六级靠近的趋势。

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今年起首次在世界儒学大会设立的“孔子文化奖”名单今天出炉,其组织奖与个人奖分别由中国孔子基金会和美国哈佛大学教授杜维明获得。该奖由中国国家文化部与山东省政府共同发起,今后将每年评选一次。作为儒学研究的最高学术奖项、文化部最高奖项之一,该奖项旨在鼓励世界儒学研究者、机构或非政府组织,站在时代的高度,深入发掘研究孔子思想文化精髓,加快儒学研究成果的不断问世,加强儒学研究成果交流,加速孔子文化的传承和普及,丰富世界文化内涵,推动世界多元文化建设和发展,促进人类社会和平、和谐、文明进步。(记者张璐王超李清莎)

当前,创先争优活动正在各地全面展开。通过开展形式多样的主题实践活动,一批“群众信赖、党员信服、组织认可”的先进典型和“干得实、叫得响、推得开”的基层党建创新成果脱颖而出,典型链条的拉动作用较为明显,呈现出“以少带多、满园花香”之势。但不容忽视的是,在个别地方,由于部分党员干部存在模糊认识,没有把握好活动的精神实质,简单地认为只要评出几个先进、推出几个典型,创先争优活动就达到目的了,于是把工作精力和重心放在“塑造”先进、“打造”典型上来,用“评先”代替“创先”,用“推优”代替“争优”,这无疑偏离了开展创先争优活动的根本目标和方向,甚至在基层党员干部和群众中产生负面影响。

  在实施信息技术新课程实验中,我对课程定位课程核心以及素养教育等基本课程概念进行了实践针对性思考,并作了相应的教学尝试。  正确理解课程价值  从概念教学来说,“培养信息素养”说起来轻松,做起来却并不容易。信息概念、技术价值、网络道德等这些抽象的名词,如何让学生产生共鸣呢?基于这种朴素的想法,我尝试设计了《欢乐课堂,信息技术第一课》。通过师生、生生之间的自由讨论,引领学生从其生活常例(成语补充、网吧问题、小说阅读、游戏等)突破,课堂产生了较强的亲和力,在这些耳熟能详的事例中体会到了信息的特征和信息时代的特点。  从技术教学来说,“授人以鱼不如授人以渔”,可学生如何才能迁移运用,把握策略,让高中信息技术学习在小学、初中的基础上得到提升?我有针对性地从“探究软件奥秘”角度开展程序设计教学,从“发散思维”内涵实施“网页超链接”教学……  在系统的实践中,我注重了与《标准》提倡的课程三维目标相结合,总结出了高中技术教学的几个核心内容的价值取向:  “文本信息加工”,到底要加工什么。从本位上来说,文本信息应是以内容描述为根本的。因此,文本信息加工首先应当是要能准确、高效地产生、存储和优化文本的内容表达。其次,才是为了方便交流而进行版式规范化和版式美化,以提高阅读质量与阅读效率。  数据与文本是如何图形化的?用图形技术加工来解决问题需要区分两种情况:第一,仅仅信息形式发生改变,信息的表现力因此发生变化,但是信息内涵并没有根本的改变,例如股市变化的曲线图。第二,信息形式发生变化,内涵也发生变化,前后描述的事物虽然保持一致,但是表现的内容却不再相同。  程序加工,重控制还是重加工?在新课程的基础模块中,要用较少的课时认识程序,这是很不容易的。如果从技术“底层”的意义上来理解,“程序构成软件”、“软件是计算机的灵魂”和“算法使用程序实现,计算机才能执行”……这才能揭示程序的本质。程序是一种控制代码,在程序控制下,有关的信息“处理”与“加工”都会产生自动化、智能化等特征。  多媒体“集成”的表现力在哪里?几乎所有的教材在讲解多媒体集成时几乎是对媒体的一种“堆砌”,相互之间缺乏联系。我们需要针对集成环节和相应媒体素材使用的意图讲述清楚,从而提升各种媒体应用的价值。尤其要对各种媒体素材之间的优势互补进行强化,体现出多媒体“集成”丰富的表现力。在教学中,我们有必要把“集成”定位在“把文字、图像、声音、视频、动画等多媒体素材按创意与规划在页面上进行组织、放置,共同表现主题,达到一种综合效果。”其中,“共同表现主题”和“达到综合效果”是多媒体集成教学的重点,也是教学开展的主要线索。  信息资源管理教学的线索。我们在剖析数据库时要剖析它与众不同的特点,要剖析它高效的优势,让数据库的独特价值更加彰显,而不能仅仅盯着“电子表格”的一些表层现象。只要对准了数据库的核心去剖析,就能更加彰显数据库在信息资源管理中的价值。在教学中,我们需要注意“方法”。在方法层面上看,就是从生活现象着眼,逐步向资源管理的目的、方法、特点与优势深入;在过程层面上看,就是从个人信息管理着手,逐步向数据库管理的标准化、规范化和高效化深入。

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被救孩子陈晨称,17日下午一点多的时候他们正在睡觉,其他孩子都睡着了只有她还清醒,看到一名叫刘光波(音)的男孩跳下床赤脚在地上玩耍,突然他把悬挂在床边的电热扇踹翻了,然后引燃了小床铺。当时有些孩子自己跳下床往外跑,一些孩子被救出去了。“李志亚睡在最里面的小床铺里,不知道为什么,她没被救出来。”

责编 左云霞

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