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  南开大学的经验充分体现了社会主义大学特点、时代精神和学校特色的有机统一,堪称新时期高校加强校园文化建设、以铸以陶高品质育人的一个典型缩影,值得思考和借鉴。

生命依存于群体,并能和谐共处的表现形式是什么?眼前的这所学校以及近年来发生在现实中的种种教育现象,不得不让我们审视学校教育功能的定位和办学的目标:是为尊重和促进生命的健康成长而进行教育,还是为追求显赫的政绩而办学?是为了人类的长远利益而进行文化的传承,还是为迎合社会功利性的需求而舍弃教育的本真?

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第35届美国亚洲研究协会年会在新泽西召开,主题是“连接亚洲不同地方、人民和形象”。我参加的是“中国大众文化中的消费与怀旧”讨论组,作报告的题目是“红色怀旧与成长叙事”。我当时选择姜文的影片《阳光灿烂的日子》引入主题,主张姜文以该片开创了一种成长叙事的影像形式,即文革中大院子弟快乐地成长在阳光灿烂的日子里,他们自由、浪漫、充满理想、兄弟情深。“文革”结束后,他们也步入了成年。在“新时期”事业有成,飞黄腾达,腰缠万贯。当发小们再次聚首,却发现昔日倜傥少年早已大腹便便。成功人士已获得当年翘首渴望的一切,但却失落了往日的少年真诚。亮丽的彩色画面,渐渐退色为阴郁的黑白世界。一种难以名状的失落感和沧桑无奈油然而生。这是一种不同的成长叙述,个人成长的记忆与当

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(本文作者:黄泽全中国非洲人民友好协会副会长、中国非洲问题研究会常务副会长)

责编 左云霞

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