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三、《指导意见》只作为高等学校录取新生时对其身体健康状况要求的指导性意见。高等学校可根据本校的办学条件和专业培养要求,提出对考生身体健康状况的补充规定,补充规定必须合法、合理,有详细的说明和解释,但不得以不具备办学条件或不符合培养要求为由,拒收确能进行所报专业学习的残疾考生。补充规定要在招生章程中向社会公布。

北京师范大学就业指导中心的赵志鸿告诉记者,不仅本科生热考社区工作,她所在的哲学与社会学院今年有100多名硕士生毕业,仅她所知道的就有10多人报名参加了社区工作的统一考试。“大家都学过社会学或者社区工作的课程,对社区工作并不完全陌生。”

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快高考了,这个季节正是考生埋头苦学的时节,而粉色恋情的不期而遇却成为考生紧张复习备战高考阶段的不速之客。面对这一现实而紧迫的校园问题,一些心理专家和一线教师给了我们一些建议和意见。

高校招生规模的确定,要从实际出发,因地制宜,区别对待,不搞一刀切。在稳定高校招生规模的同时,要加强对应届高中毕业生的毕业教育和就业前的职业技能培训;大力发展中等职业教育、各种形式的成人和继续教育,为国民提供多样化的接受高等教育机会;要严格规范高校办学行为,坚决制止“乱收费”,对办学条件达不到国家规定要求的要限期整改。

本报讯(记者沈佳音)3日下午,“珠峰大行动”志愿者向日喀则市甲措希望小学捐赠了书籍等物品,并针对希望小学房屋建筑的具体情况提供了专业建议。

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据了解,该校出台这一措施的原因,源于此前对校内1500名学生进行的一次问卷调查。其结果显示,在名词解释、填空、简答、判断四种考题中,大学生最不喜欢的是名词解释类考题,比例为36.5。其次为简答题28,填空题26。调查还表明,约有70的大学生认为,综合论述题最能考出学生真实水平。

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  俗话说:同行是冤家。现代社会日趋激烈的竞争在一定程度上更强化了人们这一意识,教师也不例外。在同学科教师之间、同班级任课教师之间,这一现象更为突出。由于内心深处有这一强烈的潜意识,因而教师之间的合作往往会停留在表面,真正意义上的合作较少。而对学生的教育是一个需要全方位合作才有可能完成的事情,面对新时期复杂的学生教育问题,如果没有同班级所有任课教师的齐心合力,单凭班主任的教育是远远不够的。所以,同班级任课教师之间的合作至关重要。新课程标准对每一个教师都提出了更高的合作要求,没有同学科教师的真正合作,单凭一个教师单打独斗,要想真正完成新课标的任务也是非常困难的。因此,要真正为学生的身心全面发展负责,同班级任课的所有学科教师和同级部的同学科教师就必须建立起真正的合作型同事关系,变“同行冤家”关系为合作型关系。这也是促进学校和谐发展的关键所在。

北京大戏节创办于2001年,今年共有12个省市、41所高校的58个剧目报名参加,最终确定了19个参演剧目,其中来自北京的剧目有7出。这些剧目多以色彩斑斓的大学生活为主要内容,其中中国科学院研究生院追梦剧社的《毕业》,用数段相声式的幽默对话,讲述了大学校园的趣事;上海戏剧学院05艺术教育专业带来的《与网络无关》,成功地在舞台上用动感的戏剧造型戏谑地体现了网络生活;北京航空航天大学北航未来剧社《未来未来》,以天马行空的想象将古今中外的人与故事融会在一个巧妙的戏剧结构中,在这喜怒哀乐的面容之下,是大学生们对人生与未来的朴素思考;北京理工大学校艺术团话剧团《弱冠》,则用动感的现场音乐推动着青年们寻找个性的生活。

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主体性。学生既是职业生涯教育的对象,也是职业生涯教育的主体,其主体性一旦得到激发,必定能发挥出更大潜能。

责编 左伊

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