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  笔者建议:有关部门多些“雪中送炭”,少给学校摊派任务,让学校多拥有点订报自主权!(胡乐彪刘孝珠)

中华网教育频道(http://edu.china.com)

  “哥哥,我能说话了”

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新华网合肥12月29日电(记者代群)记者日前从中国科学技术大学了解到,12月22日,欧洲物理学会新闻网发布了该学会评选的2008年度物理学领域的重大研究进展,中国科技大学潘建伟教授小组的研究成果“量子中继器的实验实现”榜上有名。这标志着我国量子信息实验研究继续处于国际领先的地位。

“思想指导行动,精神决定成败。”全纳教育中的德育不在于规矩学生的一言一行,更高在于一种积极的姿态和集体精神,在于人的精神品质的提升。衢州中专提升学生的精神状态从组织活动入手。

本报北京6月20日电(施芳、黄娴)不少教育界人士认为,首都经贸大学此次“留级”事件之所以会引发争论,关键在于目前国内的高等教育还缺乏通畅的“退出”机制。

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社会主义市场经济体制的建立,推动了社会转型,经济成分、经济组织、就业方式和分配方式出现多样化,导致人们价值取向的多元化,使青少年在道德评价、道德行为中出现了一系列困惑与迷茫,青少年思想的独立性、选择性、多变性、差异性特征明显增强。如何在利益多样化条件下坚持弘扬以为人民服务为核心的价值取向,对青少年的培养又提出了挑战。

(六)省招生办公室负责在报名前向社会公布招生院校及招生专业目录。未向社会公布的院校及专业不得安排招生。

在笔者看来,这种研究方法的“简单创意”,以及对创意漫长的试验,正完美地诠释了何谓科技创新,那就是不受任何约束的“玩科研”——在科研过程中,完全以兴趣为导向,尽情地投入其中,乐在其中。

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  广州中医药大学2007年计划招生3200人(其中省外招生400人),与去年招生计划3200人持平。去年热门专业包括硕本连读七年制的中医学专业、针灸专业,以及硕本连读五年制的针灸推拿专业、中西医结合专业等。2007年还新增中药学市场营销专业方向。同时,2007年招生将重点在中药学专业、护理专业增加招生。

美国总统贝拉克奥巴马28日在白宫玫瑰园举行仪式,授予安东尼马伦2009年“全国年度教师”称号。  从工厂工人、缉毒警探到特教工作者,马伦用一颗爱心、一份耐心和一片真诚,帮助多名徘徊在社会边缘的“不良少年”迷途知返,让他们的人生重回正轨、再现阳光,堪称教师典范。    弃警从教  马伦现年49岁,在康涅狄格州格林尼治专门接收不良少年的“阿奇高中”工作已有7年。  奥巴马当天在颁奖仪式上谈及马伦的坎坷童年经历。奥巴马说,马伦父母在他年幼时已经过世,但马伦从小立志成为一名教师,并一直为这个梦想不懈努力。  马伦高中毕业后先进工厂工作,后来进入纽约警察局成为一名警员。在职期间,马伦利用业余时间学习,于1990年获得美国长岛大学刑法学学士学位。2001年,马伦攻取默西学院初级和特殊教育学硕士学位后从警局辞职,全身心投入特教工作。  马伦谈起自己弃警从教的选择时说:“作为一名警察,当你碰到那么多迷途少年而想拉他们一把时已经太迟。而当教师则不同,你可以花大量时间帮助那些危险少年,及时阻止他们犯罪或去伤害别人,让他们回到正轨而不是走上歧途。”    教师“典范”  马伦追逐“教师梦”时不抛弃、不放弃,走上教师岗位后也把这份人生信念融入自己的教学理念。  奥巴马当天在讲话中对马伦赞不绝口。他说,马伦视帮助那些被学校开除或被社会“边缘化”的青少年为“荣誉”和“幸运”,总是尽全力给这些孩子们一次重塑人生的机会,自己却从不要求回报。  奥巴马说,马伦在工作中充满激情,善于发掘每个学生身上的闪光点,不让任何一个孩子“掉队”。他还经常利用课余时间找学生单独谈心,耐心倾听孩子们的想法,帮他们树立自信和团队合作精神。  “我们每个人生命中都有托尼这样富有爱心和智慧的人相伴,”奥巴马动情地说,“他们总在我们最需要时守候左右,畏缩时帮我们加油打气,迷途时拉我们重回正轨,不论我们多难相处,就是拒绝放弃我们。”  奥巴马还搬出自己和妻子米歇尔奥巴马的成长经历作为例子:“我和米歇尔的成长背景都不出众,但我们生命中某一时刻遇到了像托尼这样的人,他们帮我们修正方向,这是我们得以身处今天位置的唯一原因。”    再接再厉  美国评选“全国年度教师”始于1952年,由来自受非营利中小学教育机构“主要州立学校官员理事会”监督的15个教育机构选代表评出获奖人。  与马伦一道入围2009年“全国年度教师”提名名单的还有加利福尼亚州数学教师亚历克斯卡吉塔尼、科罗拉多州英语和社会学教师苏珊埃利奥特和纽约一所中学阅读课教师辛西娅里格斯比。  获奖后的马伦显得从容淡定。“获得这一殊荣是对我的学生和他们所需的莫大肯定,”他说,“教师所获最高荣誉,莫过于知道自己又帮助了一名迷途的孩子。”  马伦如今利用业余时间设立了一项帮扶计划,专门为那些被学校开除的学生补习文化知识。他还打算明年去全美各地游历一年,呼吁并寻求更多资源帮助辍学青少年。(闫洁)

2002年7月22日~23日2002年全国高校思想政治工作暑期研讨班在南昌举行,教育部副部长袁贵仁出席并讲话。

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日本的教育某种程度上在生动地演绎并传递着日本“强者崇拜”的传统文化,校园欺侮成为日本校园里每个孩子的“必修课”,是每个孩子在成长过程中必须经历的“阵痛”。不勇于对传统文化进行理性的分析、大胆的批判与深刻的变革,日本教育中以校园欺侮为代表的诸多问题便无从根治。(作者系东北师范大学教育科学学院讲师现为日本宫城教育大学教育临床综合研究中心中国政府派遣研究员)

责编 左汶骏

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