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日前,上海财大公布了研究生培养机制改革方案,从明年起,所有硕士生、博士生均须交纳每年万元左右的学费,不过他们不必太过忧虑,因为55的硕士生所获学业奖学金可以抵充全部学费;符合资助条件的全部博士生均可获得每年1.92万元的学业奖学金,大大超过了每年1.2万元的学费。

手机实在是个厉害的家伙。如今世界上大约有32亿移动用户,据说这个数字在未来几年中至少还要增加10亿。普通座机花了100年时间,才在世界上80%的国家中获得普及,而手机只用了16年。除了手机之外,PDA、手提电脑也在这几年迅猛发展,据说一些地方的地铁里也覆盖无线上网信号了,随时随地地处理工作事宜,似乎已经成为一种生活方式。

建明生在北京、长在北京,对北京的胡同和四合院,对北京的文化传统有着深深的眷顾,因此,他对北京这些年的一些无序拆迁是有看法的,如《古城墙飞思》、《保护好文化遗产也是政绩》、《老北京的记忆》、《北京:别让我不出家门就“背井离乡”》等篇皆是,他的批评,正所谓爱之深、责之切。建明的这些作品又一次告诉我们,笔端常带感情的言论最好看。

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因为本姑娘乃博士,如果找名学历比自己低的,旁人看了会笑话我降低了身份,心理难免不平衡。再说了,学历低的人与我沟通起来肯定存在不协调因素,或许会存在问牛答马的尴尬境地。本姑娘就戴着眼镜,如果找个男人也戴着近视眼镜,我担心眼镜阻碍我们接吻的速度和距离。

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被牧民亲切称为“羊专家”的代江生,多年来在条件艰苦的边境牧场开展科技扶贫,最后因积劳成疾,患重症肝炎,不幸离开人世。据石河子大学统计,仅2007年4月代江生牵头实施科技扶贫项目“肉羊经济杂交生产体系建立”以来,他就在基层驻点102天。而在一个边境羊场,代江生驻点将近3年。

中央文明办、共青团中央、文化部、教育部部署开展西部文化建设志愿服务活动  新华网北京10月15日电中央文明办、共青团中央、文化部、教育部近日联合下发《关于向内蒙古、四川部分乡镇文化站选派百名志愿者开展西部文化建设志愿服务活动的通知》,决定在内蒙古自治区和四川省组织开展西部文化建设志愿服务活动,向100个乡镇文化站选派100名应届大学毕业生,进行为期1年的志愿服务,充实基层宣传文化工作力量,推动西部地区宣传文化事业繁荣发展。

可以。但是,根据相关要求,澳大利亚私立教育和培训委员会(ACPET)和英语澳大利亚协会(EnglishAustralia)将按照学籍保障计划,为每位学生安排一个适合的院校就读替代课程。按照学籍保障计划,如果学生已向原学校缴纳学费,则无须向新学校支付在原学校未完成课程的额外学费。

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中宣部、新闻出版总署和中共上海市委宣传部把此项工作列入向新中国成立六十周年献礼的重大文化工程。第六版《辞海》收单字字头17914个,比第五版增加近400个,附繁体字、异体字4400余个;词条127200余条,比第五版增加4200余条;字数2300余万字,比第五版增加200余万字;图片16000余幅,与第五版相当。本版删去词目7000条,新增词目12300余条,条目修订面超过三分之一。彩图本之后,还将陆续推出《辞海(第六版)》四卷本普及本、一卷本缩印本以及多卷本豪华本。此外,上海辞书出版社将首次推出具有无线上网功能的辞海手持阅读器和网络版。

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(七)拓宽融资渠道。积极推动金融产品和金融服务创新,支持推动以创业带动就业。积极探索抵押担保方式创新,对于符合国家政策规定、有利于促进创业带动就业的项目,鼓励金融机构积极提供融资支持。全面落实小额担保贷款政策,创新管理模式,提高贷款服务的质量和效率,并进一步加大对符合条件的劳动密集型小企业的支持力度。鼓励和支持发展适合农村需求特点的多种所有制金融组织,创新农村贷款担保模式,积极做好对农民工返乡创业的金融服务。建立健全创业投资机制,鼓励利用外资和国内社会资本投资创业企业,有条件的地区可设立各种形式的创业投资引导基金,引导和促进创业投资企业的设立与发展。

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  随着课程改革的全面推进和深入,“教师即课程”、教师的专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。基于对教师专业成长的迫切要求和关注,教师成长档案袋也正在全国的中小学校里不断实践创新。2006年7月教育科学出版社出版了上海市教育科学研究院教师发展研究中心胡庆芳博士和宝山区教师进修学院及基地学校一起合作的成果《捕捉教师智慧:教师成长档案袋》,给我们展现了教师成长档案袋全景式的时代背景,充分挖掘了其意义与功能,简明演示了其制作流程,高度概括了其变迁历程,实例诠释了信息解读的技术与策略,最后原生态地汇聚了草根实践的经验和感悟。  全景式的时代背景透视  著者从教师角色的变化、课程发展的演进以及学校管理的转型三个维度进行了全景式的时代背景透视:在“教师专业化”从理念转向行动的现时代,基于教师专业发展的研究充满了草根的气息。教师成长档案袋的建设就是给予教师专业发展特别关注的实践体现,其全息记录性和反思促进性的基本特征,积极地回应了教师作为研究者和反思性实践者的职业需要;同时,教师成长档案袋的建设也成为研究教师、探索其专业成长规律和促进其专业发展的有效途径。  纵观课程从“圈养”到“游牧”到“传记”的转型与演进,课程与生活的关系经历了从“远离生活”到“还原生活”再到“就在生活中”的发展脉络。课程发展和演进的脉络表明,教师和学生在经历课程的生活中生命的质量也受到越来越重要的关注,师生共同亲历过程的信息也在不断地丰富和成倍增长,并成为教师生命的历程和人生的传记。建设教师成长档案袋就是记录教师与学生共同经历的课程生活,一份教师成长档案袋就是一个教师五彩斑斓的传记人生。  如果说在学校中,“科学管理”把教师变成了机器,那么人本管理则是积极地推崇教师的人格与尊严,充分尊重教师的个性与需求。如果说科学管理时代,教师成长档案袋没有存在的文化土壤,以致全面萎缩成评价数据构成的人事档案的话,那么,在人本管理时代,对教师需求的关注和成长的规划正在被努力地追寻和培育,教师成长档案袋正是人本化学校管理的一张名片。教师成长档案袋的建设标志着学校管理者把教师的成长和专业发展纳入到了学校发展的规划之中,教师的发展得到管理意义上的充分尊重和切实体现。  功能与意义的充分挖潜  教师成长档案袋是在教师角色的重新发现、课程的发展以及学校管理的转型等大的背景下出现的新事物,因此,在实践上也具有现实而深远的意义。著者进行了充分的挖掘:使用教师成长档案袋是捕捉实践智慧的需要,是实现多元评价的需要,是教学问题诊断的需要,是形成教学风格的需要。  著者认为,教师成长档案袋可以具有多方面的功能,关键在于不断的探索、开发和利用。教师成长档案袋至少可以发挥以下方面的功能:教师成长档案袋是一种成长记录,是一种评价方式,可以成为一种学习工具,可以成为一种激励手段,可以成为一种管理方法,可以成为教师感受成长、体验成功的途径。网络化的教师成长档案袋可以成为教师进行广泛而实质的对话平台。  著者从实践经验中总结道,教师成长档案袋的制作可以以下列几个问题为引导进行分步推进:我们为什么要制作教师成长档案袋?教师成长档案袋应当涉及到哪些方面的内容?每一个方面的内容需要装些什么样的材料?收集到的材料采用什么样的结构来呈现?现在的教师档案袋还有哪些值得改进的地方?  著者创造性地指出,规范化的格式包括这样4个组成要素:维度、目标、标准和作品。维度表示对内容反映的视角;目标表示反映的内容本身需要达成的目标;标准表示在既定的目标下,可以体现目标达成度的尺度;作品则是符合标准的证据与材料。  逐步升级的两次跨越  著者准确地概括和划分出了教师成长档案袋的两次跨越:纸质资料袋→电子文件夹→网络化平台。传统的纸质资料袋规范性差,阅读人群有限,资料线形罗列而隔离。电子文件夹的使用开始了第一次跨越,实现了信息的规范输入和无纸化办公,对于纸笔时代是一次划时代的革命。网络化平台的建成开始了第二次跨越,实现了随时性的信息访问、共时性的人际互动,以及零距离的站点通达,这样不计其数的教师在无穷无尽的虚拟空间里就可以一起交流、一起分享,在质疑中发现,在发现中收获,于是一个庞大的教师群体在这个资源和财富蕴藏其中的平台上逐步走向成熟,不断追求卓越。  著者通过从数据源到数据处理再到知识发现的分析步骤展示了数据背后意义的由来。数据源:教师成长电子档案袋中分门别类的信息栏都是数据采集的传感器,袋内的丰富信息就是数据源。数据处理:采集的数据先进行“标准化”、“去脏”等预处理。然后一方面将原始数据和这些数据的属性描述加入到数据仓库中归档,另一方面与原来的统计数据运算形成新的统计数据,并更新统计数据和统计数据的描述。对原始数据进行重新聚类或分类是一个非常重要的尝试,不同的聚类和分类标准可以从多个角度审视教育教学现象。知识发现既可以按照成熟的教育理论定向预设相关因素,以加速收敛;也可以用因素枚举组合的方式进行“海选”过滤,企望发现尚未被关注的规律。著者建议用随机抽取的较小的样本来实施,必要时再用大样本进行有针对性的验证。还可以从两个元素的相关性分析进一步实施多元素的相关性分析,以发现多元的相关规律。  著者认为,教师专业发展信息平台基本包含了能够体现教师专业发展的关键维度,即教学、学习、研究、指导、管理。然而,有关这些维度的绝大部分信息是描述性的,或文字、或图像、或视频、或音频,因此,除了它们作为数据进行沉淀可进行技术分析之外,还必须由加强人工的解读与诊断,以挖掘深层次的信息。著者归纳性地提出了5种分析方法:归类分析法,频度分析法,全息分析法,片断分析法,主题分析法。并指出,在对平台信息进行分析时,以上几种方法的作用是相互关联、相互补充的,合理灵活地使用这些方法,将有助于提高教学诊断与分析的效益,并使我们的分析更全面、更深刻,对教师的帮助更大。  在教师成长档案袋的研制与推广过程中,基地学校进行了卓有成效的探索和实践,同时在档案信息的收集与管理的制度建设方面,以及在把档案袋作为一种学习与工作方式的文化建设方面积累了丰富的可操作性的经验:“刚柔并济、虚实相间、动静结合”是他们高度提炼的结晶。  这个优秀的研究团队这样诗意地抒发了他们的乐观情怀:用激情去收获每一次的进步,用智慧去描绘每一步的成长!  《中国教育报》2006年8月10日第4版

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