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  莫家豪:我觉得香港教育的成功,最重要的是奠基于优良的师资。能否培养优良师资,就在于我们培养那些将来要在第一线执教的老师们,是否拥有世界观念及宽广的跨学科知识能力、是否兼具关怀社会的洞察力、是否关心全球的发展问题。

我记得看过一篇文章里把考研比作赛跑:发令枪一响,你就埋头拼命跑就好了,别管你周围的人跑地快还是慢,你唯一该做的就是使劲跑,只等着裁判告诉你已到终点就好了。考研也一样,别经常把自己和别人比,他有他的复习方法,你有你的考研策略。他理论好做题不一定比你多;他数学好,英语不一定比你强,一定要按照自己的考试计划按部就班地来。尤其到了冲刺阶段,不要看别人怎么了,自己就着慌,跟着别人乱跑打乱了自己计划。

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尽管广东“新思维教育”8天收费8800元的培训班价格不菲,但还是受到了不少家长追捧。记者在采访中发现,很多家长对培训班的效果半信半疑,但为了让孩子提高学习成绩,家长们仍然愿意花钱“赌一把”。

  程天权,1946年3月生,汉族,上海市人,教授,博士生导师。曾任复旦大学党委书记、上海发展战略领导小组副组长、上海社会科学院党委书记、同济大学党委书记,现任中国人民大学党委书记。  记者(以下简称记):中国人民大学是一所以哲学社会科学为主的著名学府。目前我们国家正处于社会转型期,您觉得在这个时期,哲学社会科学应该发挥什么样的作用?如何才能更好地发挥作用?  程天权(以下简称程):当今社会是一个快速发展的社会,在社会快速发展过程中,人们的需求是分层次的,有物质的需要,也有精神的需要。我们不能只见物质,看不见精神。思想、理论、方法这些哲学社会科学方面的东西,始终在社会发展中占有非常重要的位置。  高等学校肩负着引领社会发展方向的神圣使命。高校作为传承文化的重要阵地,不仅应该推动科学技术的前进,还要提供先进的文化产品。如为人们提供思想方法和先进理念,使人们的思想与时俱进,而不是停留在以往的水平上。现在,有的地方太强调物质的增长,强调快速赶超,而忽略了荣辱、道德、正义等这些精神层面的东西。胡锦涛同志最近提出的“八荣八耻”,就是要求我们明辨是非,大到国家观念,小到个人行为,从依法治国到道德自律,从艰苦奋斗到诚实守信,包容量非常大。这些论述,具有非常强的针对性。中国人民大学哲学社会科学的力量非常雄厚,我们可以在文化传承、理论创新、资政服务等方面做很多的工作。  记:不论是社会主义荣辱观还是构建社会主义和谐社会,很多理论论述都能从我们传统文化的宝库中寻找根源。我们知道,人民大学最近以来在推进国学振兴方面做出了很多举措。您能否谈谈国学对当前社会的影响?  程:历史上曾经有过很多对世界文明产生重大影响的国家,中国就是其中的一个。中国是一个善于学习、善于思考的国家,她有过辉煌,有过屈辱,她的文化积淀很深,形成的文化非常宝贵。我经常讲,念一本薄薄的《汉语成语词典》,就是温习一段长长的历史,温习许许多多的生命历程,其中内涵非常丰富。  历史传统对现代化发展有很多启示。我们重振国学,不是讲文化的割裂,而是从总体上加以研究、传扬。在文化传承过程中,一定要弃其糟粕、取其精华。高扬国学还有一个意义,就是我们现在讲自主创新,创新并不是胡思乱想,而是在很深的文化历史积淀上生发的。提倡创新,就是要在汲取中国历史传统文化精华的基础上创造出适合我们现代社会发展的东西。这正是引导我们往哪里看的问题。  记:您说创新来源于深厚的历史文化积淀,那么,哲学社会科学的自主创新该如何推动?它对整个社会有何重要意义?  程:对于自主创新,国家现在非常重视,这是我们党的一项重要政策。过去几十年,我们用最快的发展速度努力向发达国家的水平靠近。但是现在呢,我们逐渐发现与发达国家相比,我们自己创造的具有自主知识产权的东西太少,在更高的水平上我们跟发达国家的差距不是缩小了,而是拉大了。还有一个问题,可能很多人认为,自主创新是科技创新,甚至认为只是技术创新。其实,哲学社会科学的创新与自然科学的创新是并驾齐驱的,是同等重要的。哲学社会科学的创新是非常崇高的一个事业。  要推动哲学社会科学的创新,最根本的问题还是“思想解放”。以邓小平理论为例,如果没有邓小平同志倡导的“解放思想”,就不会有今天科技发展的辉煌和中国经济社会的快速发展。目前,我们每年进口4000多种图书,而出口的仅仅只有很少数量的14类图书,其中还包括中国菜谱、中国地图,这不能不发人深省。一个国家如果没有自己的思想,哪怕是一个13亿人口的大国,也很难得到其他国家的认可。  哲学社会科学的创新,不仅要研究新问题,而且要与时俱进、解放思想,广采自己现实的、世界现实的、中外历史上的好经验,学习借鉴其中的精华。人民大学在这方面是一直努力的。但是,面对现实,面对今天的环境,我们还是没有达到我们要求的或者说是希望的境界。这表明不仅对中国人民大学而言,就是对中国哲学社会科学而言,其创新之路仍很漫长。  记:创新的实现归根到底还是要依靠人才。人民大学作为一个人才荟萃的高等学府,是如何培养和管理人才,发挥人才的创造力的呢?  程:我们注重的首先是人才的品德,这是方向问题。人民大学在学科建设、科学研究、人才培养等很多方面,都始终坚持正确的方向,坚持以马克思主义为指导。我们通过定期或不定期举办学生培训班、教师培训班、干部培训班、专家教授座谈,在政治上对全校师生加以正确引导,坚定中国特色社会主义信念,坚持社会主义办学方向。因为我们深刻地感到,人才发展必须要有正确的思想指导,“八荣八耻”就是首先从政治上强调要热爱我们的国家。  另一方面,人才培养需要有一个良好的成长环境。近几年,我们学校环境发生了很大变化,教师有了自己的办公室,研究经费有了一定提高,工资待遇有了明显改善,住房条件发生了很大变化,同时学生的学习生活场所有了显著改善,这为全校师生员工齐心协力创建“人民满意,世界一流”大学奠定了良好基础。近年来,人民大学为国家的政策制订、社会发展作出了自己应有的贡献,在科学发展观、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、应对公共危机等重大问题上都有很多研究,出了不少研究成果,很多成果被有关部委采纳。我们的学术氛围很好,研究很活跃。有14位老师到中南海讲过课,有多位老师参与了国家“十五”、“十一五”规划的制订。据统计,2005年在各个主流媒体上关于人民大学的报道,总共有13000多条。我们发出的声音是为社会所非常关注的。  此外,我们在风气养成上对人才进行积极引导。我觉得既要事业留人、感情留人、待遇留人,更要正气留人,正气非常重要。  记:在今年的北京市大学生“村官”招聘工作中,人民大学虽然不是农业院校,但很多学生都踊跃报名参加。您怎么看当今的青年大学生?您对他们有怎样的希望?  程:今年,有许多大学生要求到农村工作,人民大学就有270名学生报名要当“村官”,有本科生,有硕士生,也有博士生。在服务农村方面,我们的学生身体力行做了很多实际的工作,在全国高校都有一定的示范意义。我们学校有个扶贫支教的团体,许多学生下到农村扶贫支教。新一代的农村,需要现代化,需要更多的知识。青年学生在农村挥洒青春、锻炼自己、服务社会,非常让人钦佩。  还是一句老话,谁赢得青年,谁就赢得了未来。我们党一直非常关注青年成长,对青年寄予很大期望。因为我们现在开创的事业在世界上非常引人注目,外界看待我们这个事业主要是看两个方面,一个是看我们的干部能不能保持廉洁奋斗,还有一个就是看下一拨干部怎么样。我想,我们现在的青年正处于这个当口。这一代青年比上一代有更好的知识结构,对世界的了解也多,而且他们正在被我们国家现在进行的轰轰烈烈的、亿万人参加的伟大事业所激动、所鼓舞。我对青年学生是非常乐观的,他们是国家的未来、民族的希望,我对他们抱有很大的期望。  《中国教育报》2006年5月12日第4版

  中南医院有11名伤员,来自孝感公安局的干警正在13楼一间病房里对谢凤琪做笔录,谢凤琪伤势最轻。记者在病房里见到,谢凤琪口部肿胀,鼻嘴都插着管子,嘴唇上有缝针的痕迹。谢凤琪眼睛眯一条缝,慢慢向干警讲述事故发生时的情况。“26日下午6点刚过,辅导员通知同学上车回校。”谢凤琪声音不大,但非常清晰,讲着讲着眼角流下泪水,“(路)很危险,车子越开越快,大家喊司机开慢一点,”但是,一声猛烈的撞击后,“感觉车冲了出去,然后就什么都不知道了。”谢凤琪醒来时已经躺在孝感市中心医院。

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这些示范建设院校普遍形成了独特的办学特色,他们注重与社会、企业的联系,积累了培养高技能应用型人才的宝贵经验,取得了明显成效。例如,深圳职业技术学院长期坚持高职的办学方向,他们的培养目标是“大学水平的能工巧匠”或“能工巧匠型的大学生”;他们的专业建设理念是“深圳的经济增长点在哪里,我们就把专业办到哪里”;他们的课程建设理念是“融合职业资格标准,突出职业综合能力培养”;他们的师资队伍建设理念是“教授手上要有油”,等等。这些都反映了高职教育的办学理念与办学特色。宁波职业技术学院积极探索“三位合一、三方联动”的高职教育模式,即“产学合作贯穿于合作办学、合作育人、合作就业”的全过程;政府、学校、企业三方有机结合,共同开展人才培养、培训和科技服务工作,取得了良好的成效。平顶山工业职业技术学院根据平顶山煤业集团和平顶山地区经济结构设置专业,依据岗位群要求开设课程,探索具有特色的“零学费订单培养”、“校企合作、工学结合”等人才培养模式,与平顶山煤业集团签订订单协议的在校生人数达2600余人,其中“零学费培养”180人,由企业承担全部学费260万元,既减轻了学生的经济负担,又提高了人才培养的质量。

中考中被最后录取的这批学生,在升罨中学意外地升学了。成绩虽然没有达到所谓“重本线”,但看那些惊喜万分的家长,那种踊跃、感激,这才是对教师以及对师德的真正褒奖。

1998年5月4日,北京大学百年校庆之际,国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表讲话,发出了“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的号召。在国家的支持下,北京大学适时启动“创建世界一流大学计划”,从此,北京大学的历史翻开了新的一页。

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这位“90后”还说,就这样,自己还远不是典型人物。班上四分之一的同学会被罚抄课文,趴在老师办公室的窗台上,一站就是两三节课,抄不完不允许回家。

新华网兰州1月22日电(记者宋常青)记者21日从甘肃省天水市中级人民法院了解到,该院1月19日正式向2008年发生在天水市的高考替考案有关被告人送达了二审判决书。一审宣判后提起上诉的被告人上诉请求被驳回,维持原判。  2008年6月7日,一名高考替考生在天水一高考考场被查获,后随着调查工作的深入,山东省阳谷籍考生在天水“移民”替考案发。  此案随即在天水市麦积区人民法院开庭审理。法院对公诉机关起诉的被告人天水市第六中学教师蒋鑫、山东省阳谷县农业局原副局长霍继刚、天水市无业人员赵晓峰、山东省阳谷县第一中学教师魏成甲、阳谷县造纸厂下岗工人张玉茹等聚众扰乱社会秩序罪一案,于2008年10月24日作出一审判决:被告人蒋鑫犯招收学生徇私舞弊罪,判处有期徒刑3年;被告人霍继刚犯招收学生徇私舞弊罪,判处有期徒刑2年;被告人赵晓峰犯招收学生徇私舞弊罪,判处有期徒刑1年6个月;被告人魏成甲犯招收学生徇私舞弊罪,判处有期徒刑1年;被告人张玉茹犯招收学生徇私舞弊罪,判处拘役5个月。  宣判后,被告人蒋鑫、赵晓峰不服,提出上诉。天水市中级人民法院对此案进行了二审。二审法院认为,被告人蒋鑫与霍继刚、阳谷县人王梦义(在逃)、赵晓峰分别共谋或接受委托后,经其办理虚假的户籍手续或使用他人提供的伪造户籍资料,通过与天水市麦积区第三职高和天水市六中相关校长、考务教师,分别为28名山东籍考生及2名不符合报名条件的天水籍考生办理了2008年天水高考报名手续,从而使该部分考生非法取得了考试资格,参与了2008年甘肃省普通高校招生高考。  二审法院认为,被告人蒋鑫、霍继刚、赵晓峰、魏成甲、张玉茹或与考务人员直接通谋作案,或参与本案部分行为,但其均出于共同的意向追求,实施各自作案环节的行为,共同实施了本案,均系共犯,其行为均已构成招收学生徇私舞弊罪。一审法院证据充分、适用法律并无不当,遂驳回上诉,维持原判。

又到了大学毕业生与工作单位签约的冲刺期。记者日前在调查中发现,由于某些房地产“大款”和老板们的追捧,艺术类表演系的女生越来越受到私企的重视,甚至部分表演系大四女生还没毕业就已经被聘为一些私企市场部、客户部工作人员,不时参与针对重要客户的生意洽谈,成为广告和市场营销活动中的“香饽饽”。

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“学生集体不让座”,根子还在教育体制。问题的解决,一方面,要下苦功夫改革现行的应试教育体制,将孩子们从“死记硬背”的题海里解救出来;另一方面,当师长的应“身教胜于言教”而“有教无类”,带头“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。唯其“双管齐下”,才不再有“集体不让座”的怪状发生。(张轶水)

责编 左文亮

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