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社会经济结构、职业结构是多样的,对高级人才需求也是多样的、多层次的。一般而言,社会需要四个方面的人才:科学研究、解决工程技术问题、管理企业、管理社会。这四种人才大体可以归为理论研究型、实践应用型两类。这两类人才中,实践应用型人才的需求大大高于理论研究型人才。在我国研究生教育中,特别是博士生教育中,注重理论研究型人才培养,忽视实践应用型人才培养;注重学术博士学位,忽视专业博士学位。这个问题不解决,研究生教育改革很难深入进行下去。美国等国很早就重视实践应用型人才培养。以教育学科为例,1920年,哈佛大学教育学院创立了第一个教育博士专业学位点,其目的是培养专业实践人员,如教师、学校管理人员、政府教育管理人员、政府政策研究人员等,为他们提供高级专门训练。到1947年,美国已有31所高校建立了教育博士专业学位点,而且多数学位中的大多数教育类学生选择了攻读教育博士专业学位。在教育管理领域,教育博士专业学位更是主流学位。1995年在美国127个教育管理博士点中,只有23个授予教育学术博士学位,其余104个均授予教育专业博士学位。而我国教育类博士培养中,至今仍只有教育学术博士学位,没有教育专业博士学位,与社会需求严重脱节,因而多数博士毕业以后学非所用,不能很好地发挥作用。在其他学科专业的博士生培养中,也存在类似的问题。

在公报中,诺贝尔奖评审委员会指出,“基因靶向”的应用为人类的胚胎发育以及人类对抗衰老和疾病带来了希望。“在老鼠体内进行的‘基因靶向’已经渗透到生物医学的各个领域。在未来许多年内,它将继续帮助人类理解基因功能,继续造福人类。”公报中这样写道。

伴随着全县校长的重新洗牌,睢宁所有校长的行政级别也一并被取消。这意味着,校长从此不再是“官”,沿袭多年的校长终身制、职级制瞬间革除,同时也打破了校长行政任命的坚冰。

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加强青少年体育、增强青少年体质,是目前我国改进学校体育工作的一项重要课题。但从何处入手,如何取得实效,却值得各方面认真研究。具体到济南市的这项改革,除了其涉嫌歧视肥胖儿童之外,我更怀疑其实际效果。正如济南市教育局有关人士所说:“政策的调整,关键是要在全社会形成重视体育的氛围,应避免把应试教育的‘经’拿到中考体育里面念。”但从上海、广东等地出现的“体育家教热”中,我们看到的恰恰是家长们的“临时抱佛脚”和急功近利。

2008年5月13日,地震发生后的第二天,利乐中国发出员工捐款倡议书。仅仅4天时间,来自利乐中国各个办公室员工的爱心捐款就达到36万元人民币。这笔善款通过中国扶贫基金会,用于医疗专业救助,灾后医疗机构的援建,灾后母亲、儿童、孕产妇的救助,以及灾后心理干预等活动。

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政府对大学提高办学质量的引导也很重要。政策就是导向。要引导各类、各层次大学办出特色,抑制规模盲目扩张的冲动,改变重科研、轻教学的倾向等,引导的手段就是政策导向,支持倡导的,抑制不倡导的。

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简体字经过半个世纪的流行,在人们心中早已根深蒂固;简体字带来的便捷与效率,实际上是语言文字领域的一次革命。反之,回过头来重拾那种笔画繁杂、书写麻烦的繁体字,那则是社会的倒退,因为它会大大降低学习与工作效率;即使电脑打字也不可能完全取代书写。

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在全市率先实施教师人事制度改革,全区6179名教师竞争上岗;建立“专职教师定向交流、富余人员校际交流、优秀教师兼职交流、结对学校双向交流”4种机制,专职交流累计500余人,兼职交流每年每校2-8人,师资配备逐步均衡。

我无意去说学校的坏话,不过是陈述些事实,许多事情也许站在领导的角度去看,又会是不同的结果。因为种种条件的限制,学校目前也只能是这个样子,也许需要更长的时间去发展、进步、改变。我也想说,不是“80后”教师们只知道抱怨,毕竟时代在变,“80后”教师们正面临着买房、结婚、生子等等一系列现实的个人问题,每个人都希望有一个更好的工作平台,每个人都希望工资待遇符合自己的理想,每个人都有追求生活更好的权利,换一种眼光,或许是“80后”的权利意识比过去更加明显,这也是一种进步。(若尘:作者署名为化名)

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回到自己的学校后,我重新拿起了二年级的音乐课本。乡村小学的兼职音乐老师只能将教材中的歌教孩子唱会,至于音乐欣赏、音乐游戏、器乐进课堂等,都通通省略了。我选择了“音的强弱”部分内容,准备了起来。在一个艳阳高照的日子,我又来到了村小。

责编 左汶骏

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