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学校在申请和发放慈善助学金时,积极引导开展感恩教育,每一位受助学生都写了感谢信表达感激之情。06年12月,美术学院甘露同学在全市中华慈善基金发放仪式上作为受助学生代表发言,她的发言感情真挚,感动了在座的许多同学。当天,学校艺术团的同学还参加了仪式之后的学生艺术表演,获得了圆满成功。07年6月学校组织受助学生参加了市慈善基金会组织的“我与光彩,慈善同行”征文活动,征文感情丰富,字里行间流露出受助同学对上海市慈善基金会、光彩基金会的感激之情,表达了受助同学将来回报社会的愿望。

  近年来,山东大学秉承“培养和造就民族中坚”的大学精神,不断创新暑期学校办学思路。今年,又按照“邀请海外名师、面向校外开放、紧追学术前沿、强化实践环节、培养创新能力、提高专项技能”的办学理念,围绕“精品化、国际化、创新型、开放式”的工作目标,在办学模式、教学内容和合作方式等方面开展了新的尝试。  研究型:理念为先高举人文与科学精神的旗帜  为彰显山大研究型资源特色,本届暑期学校从学术讲座、技能培训、开放实验等项目着手,邀请专家名师,讲述精髓理念,展现了山东大学“气有浩然,学无止境”的博大精神。  山大法学院在总结以往成功经验的基础上,举办了20多场精彩的系列学术讲座。一大批专家学者走上讲台,结合自己的最新研究成果,为同学们讲解法学前沿问题。材料科学与工程学院18位学科带头人为优秀学生开设研讨性、启发式教学项目,带来内容涵盖国内外材料科学发展概况和学校材料科学研究课题、内容等的一系列学术讲座,让学生在体会专家学者学术魅力的同时,了解学术前沿,进行研究型教学。  化学与化工学院全面开放省部级重点实验室,组织学生自己设计或在老师的指导下从事相关专业的科学研究,鼓励学生以团队的形式进行跨学科的前沿课题探讨。此外,生命科学学院、药学院、信息科学与工程学院、机械工程学院等也利用专业资源优势,打造精品项目,在炎炎夏日为广大同学带来一道道精彩纷呈的文化大餐,进一步优化了学生的知识结构,拓展了学生的学术视野。  开放型:交流共享校内外相得益彰  山东大学暑期学校坚持敞开校门,加强大学与大学、大学与社会、大学与世界的交流、合作与互动。这不仅是一种理念、一种创新,更是大学的理想。今年的暑期学校面向五所省属高校的校内外学生开设了外语、法学、新闻学、金融学、工商管理等专业的双学位班/辅修班。作为2006年暑期学校的工作重点之一,双学位和辅修专业人才培养计划充分发挥了山东大学学科专业齐全的综合优势,积极培养复合型人才,打破校际界限,改变了沿袭已久的大学校园的学习与生活模式,服务济南、服务山东、服务地方。  此外,坚持“走出去、请进来”,以培养学生国际视野、增强国际竞争力,丰富学生的学习经历为目的,此次暑期学校积极开发海外教育资源。一方面利用暑期组织学生参加多种形式的短期海外访学、海外夏令营等活动,抓住机遇争取机会使更多的学生“走出去”,体验异域文化,收获不同体验;另一方面创造条件吸引国外高校学生来访,充分体现山大这所沐浴着齐鲁遗风的百年老校的智慧和魅力,先后与韩国仁荷大学等学校开办了暑期文化班,主办了“第六届海峡两岸师生孔孟故里寻根夏令营”,吸引了来自海外的大批师生……  为了使海外友好学校的学生能更好地体验中国文化,增强国际校际之间的交流,山东大学还开办了2006国际暑期学校。来自新加坡国立大学、南洋理工大学,韩国高丽大学、成均馆大学、中央大学,日本东京大学,瑞典皇家工学院,西班牙瓦伦西亚大学,加拿大SimonFraserUniversity(UBC),澳大利亚昆士兰大学、法国的MinesParis等19所友好学校的学生参加了本次国际暑期学校。  创新型:开拓思维素质教育与专业教育完美结合  培养创新人才,在自主创新和创新型国家建设中担当重任是山东大学人才培养的时代使命。山东大学2006年暑期学校为提高学生的动手操作能力、培养学生的科研创新意识,加大了国家、省部级重点实验室的开放力度,并配备有高水平的师资队伍亲临实验室,指导学生从事相关专业的科学研究,启发学生科研创新思维。一个多月来,暑期学校以学术讲座、开放实验、技能培训等形式,使学校丰富的实验室资源以及强大的师资力量通过暑期学校扩大了在学生中的受益面。  创新机制,有效督导,保障运行,是山大暑期学校的管理宗旨。为保证暑期学校的教学质量,学校组织成立了教务处暑期学校检查组、暑期学校督导组和暑期学校大学生记者团,从不同层面开展工作,确保暑期学校的顺利开展。暑期学校期间,教务处暑期学校检查组分赴各校区教学单位,对暑期学校教学项目的教师到课情况、到课学生人数、教师及设备使用情况、教师授课情况、学生听课情况等进行检查。暑期学校督导组还随机对教学项目进行听课督导,并作出督导评价。  作为高教改革探索的一种尝试,山东大学暑期学校坚持“多样、开放、共享”的办学宗旨,打破了国界、学校、院系、年级、专业的界限,使各类学术讲座、技能培训、见习实践的安排更有灵活性和弹性,让学生有更多的自我发展空间,取得了显著的办学效果。  《中国教育报》2006年8月18日第3版

晚报讯很多教育大省人才输送出去,但是,很少有人主动回来支援当地建设。15日,2009复旦大学国际中学生模拟联合国大会在复旦大学举行,来自全国各地的57所重点高中近600位学生代表参加。本届模联首次成立中国教育发展研讨会,72位学生分别代表不同地区的学生,讨论中国各个地区的教育发展现状。

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新闻:据新闻晚报报道,2010年上海市普通高校秋季招生网上报名即将启动。教育部门要求考生在报名、考试、录取的整个过程中都讲诚信。而且将“电子签名”改为“书面签名”。据悉,这代表高考诚信承诺书开始具有法律效力。

一次,傅光明先生预告下一场讲座内容说,曹禺苦闷的时候,也讲到了自己曾经批过吴祖光一事。郭沫若请曹禺批吴祖光,曹禺不敢不批。到晚年,曹禺对此深表忏悔。“我太听话了”,曹禺后来对吴祖光说。同是剧作大家的曹吴两人最后和解了。

其实,如果说大学要追求卓越的话,时刻追求学术自由,人格独立,就是最卓越之处,有了学术自由、人格独立的环境,不愁出不了优秀的人才和卓越的学术成果。作为大学的办学者,不是给大学各学院、各教授下达“卓越”的目标,而是应该为他们营造宽松独立的环境,保障他们的教育自主权,激发他们的学术兴趣,让他们能乐于教育与研究。

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7月28日,陕西省教育厅紧急召开教育救灾及灾后重建工作领导小组会议,要求各级教育行政部门迅速做好校舍安全隐患排查工作,继续做好灾害预警、跟踪防灾,防汛抗洪、隐患排查、灾情报送、应急值班等工作;及早安排,重点做好水毁学校受损主要建筑的重建或迁建工作,秋季开学前要全面完成灾情较轻学校校舍的加固维修;积极采取有力措施抗灾自救,提早做好受灾学校合并和灾区学生分流计划。

胡锦涛又对身边的孩子们说:“明天是教师节。老师们为了把你们培养成才付出了大量心血,我们大家一起鼓掌,向老师表示敬意,好不好?”

林尚德1953年出生于福建省连江县马鼻镇东湾村,从小家境贫寒,少年不幸失学,但他立志向上,15岁便到建筑队当学徒,最终成为一名成功的企业家。

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对于小学生来说,政治生活离他们看似很远,要接触政治生活,背诵领导的名字是最直接的,因为他们的主要任务是学习文化知识。背领导人的名字只是在他们的课余时间,并没有影响到他们的学习。小学生不知道国家主席的名字是什么,虽然不影响他们的成绩,但确实产生了很多政治上的盲人,是一种大损失。

2005年11月底,对中国的教育调研了三个礼拜之后,一个叫彼得史密斯的美国人发出这样的赞叹:“中国在世界人口大国中树立起了全民教育的最佳典范。”  让这位联合国教科文组织助理总干事“不可思议”的是,“中国不仅举办了世界上最大的教育,并且取得了杰出的成就”。

前年8月,许重宁的爸爸发病,躺在床上足有半个月时间无法动弹,每换一次衣服,每上一次厕所,都需鼓起巨大勇气,因为疼痛,换衣服时甚至昏厥。那些天,许重宁打定了主意,“我要做一件可拆可拼的衣服。”

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从事多年人力资源工作的魏秋实,则提醒一些希望通过“试考”实现“曲线就业”的学生:“这种学生被用人单位录用的几率非常低。”他还指出,提前求职遭拒的可能性非常大,这对大学生的心理会产生消极影响。“学生不要轻易‘试考’。非应届生应更多专注于学业,做一些适合非应届生的社会实践活动。”

责编 左移湘

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