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国人说,人生有四大乐事:洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。其实人生最大的乐事,是在人生成长的关键期遇上一位名师,这位名师不仅课讲得令人如醉如痴,他还是人生命运的导师、幼小心灵的守护神、为迷途羔羊指点迷津者、反木桶理论提出人。北京中国人民大学附属中学数学教师、人大附中网校校长王金战就是这样的一位老师。他不仅把学生送进了北大、清华、耶鲁、牛津,更重要的是让学生拥有了雄健的心态、到中流击水的壮志和能力。最近,王金战把自己多年教学、育人的经验集腋成裘,以《英才是怎样造就的》(以下简称《英才》)一书面世。研读之下,不时令人热泪盈眶。王金战的教学、育人经验具有鲜明的时代特征,独生子女时代、信息网络时代、电子产品丰盛时代,产生了人才培养的复杂性及高难度。如何破解育人高难度的问题,王金战做出了有益的实践,具有很高的指导和借鉴意义。

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  有人说,孙双金只要一提起语文教学,便会立刻激动起来,全身热血沸腾,两眼发光,滔滔不绝……冬日的一个下午,记者在南京市北京东路小学一间不大的会议室里,与孙双金畅谈语文教学改革,观看他的教学录像,亲身感受了孙双金老师“天堂般”的课堂。  孙双金的语文课,最显著的特点是关注学生的学习兴趣、学习方法和学习品质。他常常在心中问自己:他们喜欢语文吗?他们会学语文吗?他们能持之以恒地学习语文吗?  近两年,孙双金又发展了他的好课观,他认为随着学生主体地位的重新确立,看一堂课首先要看学生在课堂上的表现,一堂好课要上得儿童“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”。也就是说,激发学生的学习欲望和兴趣,把每一个学生都调动起来参与到学习活动中,把智慧的火花点燃,把情感的闸门全部打开,争先恐后地把小手高高举起,充分表达自己的所思、所想、所疑、所问、所感,为儿童的生命成长而教学,应当是语文教学的真正追求。  孙双金常说:“我们的教育对象是儿童,我们的教学要面向儿童,贴近儿童,唤醒儿童,释放儿童。”为了体现以学生为主体,让课堂充满生命的活力,课堂教学中不应当刻意追求如何展示教师的才华和自己所谓的教学艺术,如何产生“先声夺人”的效果,而应当关注学习者———学生。学生的思考是课堂宝贵的教学资源,这是他始终坚持的教学信念。他在备课时不再是闭门造车,而是走近学生,倾听学生的见解,倾听学生的问题。在课堂上,对于学生的发言,他总是认真地听,不住地点头,从不随意打断学生,让学生在课堂上找到被尊重的感觉,找到自己是课堂的主人的感觉。正因为如此,他的教学走入了一个新的天地。  课前,孙双金总是和孩子们随意地聊天,让孩子们亮出嗓门说出自己的名字,这看似与课无关的开场,却一下子打开了学生的话匣子,拉近了与学生之间的距离,他那幽默的话语不时地把孩子们逗乐。教学中,他不断地鼓励大家:“谁来说一说,说对了表扬,说错了也表扬,表扬你的勇气。”面对孩子错误的解释,他给予肯定的评价:“因为你的错误,才使我们全班都能正确,失败乃成功之母。”面对孩子出色的回答,他更是毫不吝啬对学生的夸奖和赞美:“真好,你有发现的眼睛。”当孩子不够自信而不敢举手时,他鼓励学生:“举起手来就是英雄,就是高手!”学生在他的鼓励下,越来越多的小手高高地举了起来。整个教学过程,孙双金一会儿跷起大拇指,一会儿鼓掌,一会儿与学生握手,一会儿轻拍学生的肩膀,让每一个孩子都尝到被肯定的喜悦。所有这些,都是为了激发每个孩子内心最强烈的信念——“我是最棒的”!让每个孩子都能圆“我是好孩子”的梦,这何尝不是孩子们最大的幸福。  一句句动情的话语,似春风如春雨,催开了学生心灵的花朵。在平等对话的氛围中,处处可见学生的“尊严”、“个性”、“自由”、“活力”。课堂真正成为师生精神的天堂,学生在课堂上是自由的、充实的、快乐而幸福的。  孙双金这些充满魅力的语言虽产生于即兴,却植根于他深厚的教学功底、文化底蕴和先进的教育理念,而不是刻意营造的结果。  请看片段:师:(板书:押解)谁能换个词来读?生1:解决。师:通吗?放到句子中读一读!生2:关押。师:关押还要送去沧州吗?生3:押送。师:对了!我们中国的文字就是这样,不理解的时候可以猜一猜,换个词。不过你也很了不起(对第一位学生说),如果没有你的“解决”,就没有后来的“押送”,你是成功的“母亲”啊!  这位学生心花怒放地坐下了。整整两堂课,孙老师都始终面带微笑,他幸福的神态,灵动的语言,感染着每一个孩子,让所有的孩子都觉得——上课,是一件多么幸福的事情啊!  《中国教育报》2006年5月9日第8版

与健全人运动员相比,残疾人运动员面临的艰辛和困难更多,需要付出的汗水和泪水更多。他们追求超越身体缺陷和体质极限的精神,传递着非凡的震撼力。向这种挑战命运的非凡精神致以深深的敬意,报以热烈的掌声,是为人类共同的生命真谛喝彩。

学生们的课本是上海教育出版社出版的《小学饮食教育读本》,该书根据《中国居民膳食指南》,并结合小学生饮食状况调研编写而成。

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中新社北京5月15日电(记者潘旭临)由环境保护部宣传教育中心与ITT公司共同主办的第八届“ITT杯”全国中学生水科技发明比赛今天在北京揭晓。广东省佛山市第二中学的李颖欣、杨兆楠和陈婉玲凭借“‘释能保氮土壤重塑’抗污染新技术的研究与应用”,夺得总冠军,她们同时获得代表中国参加于今年9月在瑞典斯德哥尔摩举行的“斯德哥尔摩国际青少年水科技发明比赛”总决赛资格。

不过,一些公办高中学校的教师认为,新教材和老教材最大的差别不是具体知识点的不同,复读时不注重思维灵活性和实践操作能力的训练,靠死记硬背肯定会吃亏。

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  女孩的额叶通常较男孩的活跃,而且发育期更早,因而女孩不像男孩那样容易做出冲动的决定。不过,冲动有时在学习中更有用,尤其是需要在户外进行更多的独立学习时。

责编 左文亮

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