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如果申请者对一个国家事前没有文化上的认可,那么即使勉强选择该国留学,也会因为心理上的隔阂影响其主动融入该国主流文化的热忱和决心。因为留学不光是知识的汲取和学历的提升,其中很重要的一点是对留学国文化的学习和借鉴。

截至7月26日,前三个批次共录取本科新生114825人(含各种特殊类型招生),其中文科40506人,理科71839人,职高对口招生2480人。从各段录取进展情况来看,各项工作平稳有序进行,社会反响较好。今年我省进一步落实以考生为本的要求,尽一切可能为全省考生顺利就学创造条件。一是积极到外省院校争取招生计划。高考成绩和各批次分数线发布以后,省教育考试院组织专人分赴北京、上海、重庆、武汉等高校重镇推介湖南生源,争取外省院校在湖南多投机动计划;同时,经与招生院校协调,本科一、二批的调档比例设置在11.02~11.05以内,尽可能减少考生退档,以降低考生填报志愿风险。据统计,截至7月26日,本科提前批至本科二批,各高校在湖南共增加招生计划7012人(不含艺术类追加的计划),其中清华大学14人,武汉大学41人,相当一批名牌高校没有退档一名考生。二是在不违背投档规则的前提下,实行多次投档,尽可能不浪费招生计划。如本科提前批少数军校和航海类院校等一志愿生源不足,为避免浪费计划,对缺额计划进行了多次补充投档,最大限度地给考生提供录取机会。三是增加征集志愿的次数。为增加考生的选择机会,今年将在本科三批和高职专科批分别增加1次征集志愿。四是加大了信息服务的力度。今年在公布院校投档分数线时,特地公布了每个院校最后一名考生的语数外成绩,以方便考生查询,同时今年还将本科一批、本科二批、本科三批、高职专科批院校的艺术、体育类投档线首次向社会公布。

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杨学义说,北京外国语大学与阿联酋有着特殊的关系,北外最早开设阿拉伯语专业,包括阿联酋外交部长在内的不少阿拉伯国家首脑和政府官员都访问过北外。他邀请纳哈扬在适当的时候访问北京外国语大学。他同时也邀请扎耶德大学的学生访问北外。

近年来,教育部认真贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的精神,从建设中国特色社会主义事业的高度,通过加大经费投入,创新管理制度等一系列切实有力的措施,推进高校哲学社会科学迈上一个新台阶。目前,已形成由人文社会科学基金一般项目、人文社会科学重点研究基地重大项目、哲学社会科学研究重大课题攻关项目和哲学社会科学研究后期资助项目构成的多层次多类别人文社会科学基金项目资助体系。其中,人文社会科学基金一般项目由高校教师根据自身的学术兴趣和研究方向,自设课题,自由申报,有效促进了教学科研相结合及高校文科教师科研能力的提升。

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语文专家徐振维女士曾这样说过:“好的作文,渗透着真情实感。情真,意才能切。”由此笔者认为,对任何一次考场作文,考生们一定要“怀有一颗纯正的心、寄有一段真挚的情、抒有一片温暖的意”。这种温暖的情度,必然是写作者心中自然流露、真切储存、炽热抒发的。法国文学大师罗曼罗兰说:“要散布阳光到别人心中,总得自己心里有。”试问,如果考生内心的情感缺乏“自然、真切、炽热”三要素,那么写出来的语句怎会有“温暖的情度”呢?当然,这“情感的温度”,还要取决于“是否能触动人们的心灵,是否能体现华夏民族优秀的传统美德、是否能具有普遍的现实意义、是否能带上新世纪现代文明的人文本质、是否能撷取人物或事件的平凡普通生活色彩”这五个目标。

目前来看,高等职业教育的教学特征显现了专业理论知识与专业实践技能教学的有机结合,不但培养学生本专业理论知识水平,更注重培养学生运用专业知识于生产实践、解决生产实践中的专业技术问题的能力。由于高等职业教育师资队伍中从高等院校毕业后直接进入的年轻教师比例增大,不少学校约占到教师总量半数以上。这部分教师经过四年或七年在校学习,专业理论知识掌握可以满足高职院校的专业理论教学需求,但教学方法、专业实践技能掌握水平远达不到高职院校教学工作的要求。另一方面,由于高职院校的老教师受传统高等教育理念影响,重视书本知识教学能力提高,忽视了自身专业实践教学能力培养,对新工艺、新技术掌握甚少。了解生产实际、把握企业实际需求就成为年轻教师成长、老教师革新从教理念必须具备的经历。

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责编 左移湘

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